选修3-4《2.波速与波长、频率的关系》优质课教案设计

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3.知道波速的物理意义，理解波长、周期和波速之间的关系，能用它解决实际问题。

【过程与方法】

1.通过对波长、频率和波速等概念的自学和讨论培养学生的自学能力与理解能力。

2.通过画出下一时刻或前一时刻波形的训练，提高绘图技能，同时体会波动的时间和空间周期性。

3.通过对波动问题多解性的讨论，训练学生全面、周密思考问题的素质。

【情感态度与价值观】

体会波动过程的重复之美，体验周密思考问题能力的重要性。

教学方法：讨论法

教学用具：计算机多媒体

教学过程：

复习引入新课

给出1/4个周期的波动图象,叫同学画1/2个周期,3/4个周期,1个周期图像。5/4个周期图像，根据简谐横波的图象，根据振动特点 得到波长定义。

新课

( 一 )波长

带领同学分析振源振动一个周期后,质点四开始运动,分析振源和质点4以后的运动情况,得到波长的定义.并总结.

1、定义:在波动中，振动相位总是相同的两相邻质点间的距离叫做波长。通常用λ 表示。

2、 物理意义 ：反映了波动在空间上的周期性

再通过分析其他点的运动情况分析得到以下注意

(1)、“相位总是相同”的含义是“任何时刻质点相对平衡位置的位移的大小和方向总是相等。”

(2)、注意 “相邻”二字。

分析横波纵波特点得到：

3在横波中，两个相邻的波峰(或波谷)之间的距离等于波长。

4在纵波中，两个相邻的密部中心(或疏部中心)之间的距离等于波长。

同相点：相距为整数个波长(nλ)的两质点的振动完全相同,称同相点。

反相点：相距为半波长的奇数倍 (2n+1)λ/2的两质点的振动完全相反，称反相点。