选修3-4《1.光的折射定律》优质课教案设计

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计

高中物理《光的折射定律》课堂教学设计

【教学课题】 <光的折射定律>（第一课时）

【教材分析】

本节课是光的折射的第一节，计划两课时。这是第一课时，主要学习光的折射定律和折射率。第二课时是练习巩固课。光的折射是波的反射和折射的在光波传播中的具体体现，研究的是一种独特的光学现象,与全反射和色散联系的非常紧密。 光的折射定律是几何光学的三大基本规律之一（另外两个规律是光的直线传播规律和光的反射定律），是研究几何光学的重要法宝，是几何光学的核心知识之一,是本章的一个教学重点。那么这节课的重点应该是折射定律的得出过程和折射定律的理解及其应用,而折射率的理解既是重点也是难点。高中阶段只研究在两种介质中，并且其中一种介质是空气的两界面间的折射情况及所遵循的规律。在应用时，一定要注意作图．突出几何的特点。

【学生分析】

按新《课标》的要求，物理的知识、方法、能力、科学态度等有机地联系起来，达到共同促进的作用，则物理教学的效果会更好，更有利于提高学生的素质。新《课标》中强调探究式学习在物理教学中的作用，对于折射角与入射角的定量关系，教材中特意设计了探究实验，以便学生在学习物理规律的同时，经历探究的过程，了解科学研究的方法。

学生在初中已经学过光的反射和折射，但没有深入学习过光的折射所遵循的定量关系。学生已具备一定的实验操作技能，对物理学的研究方法已有一定的了解，在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高。本节可按照学生的认识规律,由浅入深进行教学,首先让学生认识光的折射现象,然后探究光的折射规律,最后解释生活中的折射现象。其中探究光的折射规律是本节教学的重点,组织学生做好实验,是本节教学的关键。对于折射率的理解和应用是本节的难点， EMBED Equation.3 及n>1学生可能会出现的思维障碍与困惑。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）知道光在两种介质界面会发生反射和折射；

（2）掌握光 的折射及折射定律；

（3）掌握介质的折射率的概念，了解介质的折射率与光速的关系。

2、过 程与方法：通过观察演示实验，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力。

3、情感、态度与价值观：渗透物理研究和学习的科学态度的教育。

【教学重点】

光的折射定律、折射率

【教学难点】

1．解释有关光的折射现象

2．折射率的理解和应用

【教学准备】

实验器材、ppt课件

【教学流程设计】