教科2003课标版《1.光的折射定律》公开课教案下载

教科2003课标版《1.光的折射定律》公开课教案优质课下载

分析（1）知识基础：光在日常生活中随处可见，对其传播的特点学生也已有粗浅的感性认识，但由于平时没留心去观察，所以不是很清楚。

（2）心理基础：八年级学生好奇心强，具有强烈的求知欲，乐于动手、动脑，乐于探究未知事物并加以应用。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。教学

目的知识与技能：

（1）了解光源，知道光源大致可分为自然光源和人造光源两类；

（2）理解光沿直线传播及其应用；

（3）了解光在真空中的传播速度；

过程与方法：

（1）通过观察教师提供的图片和生活中常见发光物体并进行对比，了解研究物理的一般方法；

（2）观察光在空气中、水中、玻璃中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法；

　 （3）通过互动参与、课堂巩固、小孔成像的揭秘，知道生活中的物理；

3、情感态度与价值观：

（1）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，事实求是的科学态度；

（2）通过体验和感悟，使学生获得感性的认识，为后续学习打下基础；

（3）通过演示实验，使学生获得一定的理论知识，增加学习物理的兴趣。教学

重点通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播。教学

难点在实例中，如何利用“光的直线传播”知识来解决问题。教法结合教材编写的内容，采用的教学方法为情景教学法：创设情景引出问题；演示教学法；实验探究引导归纳光传播过程中的特点。学法主要是情景导入以及演示的方法，让学生主动参与到知识的发生发展全过程当中去。教法、学法的设计主旨是面向全体学生，突出科学探究过程，让学生体验光沿直线传播的过程，重视学习过程、物理方法的学习和学生思维水平的提高，帮助学生解决难点，同时也培养了学生的科学素质与精神。教学

工具激光笔、瓶中装有烟雾的塑料瓶、瓶中装有水的塑料瓶、玻璃砖等。教学环节（一）创设情境 引入新课（2分钟）T：在正式上课之前，老师想请同学们观看一段视频，请同学们仔细思考子路是怎么知道师叔的落子的？（秦时明月小孔成像视频）利用学生感兴趣的动漫带动学生兴趣并引起思考新课教学

光源

（13分钟）T：好了，带着这个疑问我们进入今天的课堂。首先，我们观看几组图片。

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T：这几组图片有什么共同点呢？

S：都在发光。

T：很好，像这类能够发光且正在发光的物体我们把它叫做光源。

T:那我们接着看太阳，我们的太阳是从古到今就有的，自然界本来就存在的，那么像这类光源，我们把她叫做自然光源。当然自然光源肯定不止太阳。我们一起来看看。（展示自然光源的图片）

人造光源让学生罗列。