选修3-4《1.光的折射定律》优质课教案设计

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按新《课标》的要求，物理的知识、方法、能力、科学态度等有机地联系起来，达到共同促进的作用，则物理教学的效果会更好，更有利于提高学生的核心素养。新《课标》中强调探究式学习在物理教学中的作用，对于折射角与入射角的定量关系，教材中特意设计了探究实验，以便学生在学习物理规律的同时，经历探究的过程，了解科学研究的方法。

学生在初中已经学过光的反射和折射，但没有深入学习过光的折射所遵循的定量关系。学生已具备一定的实验操作技能，对物理学的研究方法已有一定的了解，在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高。本节可按照学生的认识规律,由浅入深进行教学,首先让学生认识光的折射现象,然后探究光的折射规律,最后解释生活中的折射现象。其中探究光的折射规律是本节教学的重点,组织学生做好实验,是本节教学的关键。

三、教学目标

1.认识光的折射现象。理解折射率的定义、物理意义以及折射率与光速的关系。

2.通过实验探究得出光的折射定律，培养学生的分析推理、实验探究、观察概括能力。

3.了解折射定律的发展历史。让学生知道科学发展的过程漫长而曲折，向科学家孜孜不倦追求真理的科学精神学习和致敬。

四、教学重点

实验探究：光的折射定律

五、教学难点

折射定律、折射率的理解应用

六、教学流程

【活动一】观察现象，新课引入：

1.观察“硬币实验”视频并尝试解释实验现象。

2.生活中的折射现象

设计意图：用实验激发学生兴趣，由大量的生活实例引入本章节主题。形象生动的展示了物理现象，将物理与生活紧密结合。

【活动二】温故知新

1.光的折射、反射现象:

当光射到两种介质的分界面时，一部分光 的现象叫做光的反射，另一部分光 的现象叫做光的折射。

2.作光路图并标注出入射角 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 、反射角 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 、折射角 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT ：

回顾思考:光的折射遵循怎样的规律？

（1）折射光线、入射光线和法线在 内。

（2）折射光线和入射光线分居在 两侧。

问：折射角与反射角是否还遵循定量的规律呢？

设计意图：学生根据初中所学内容填空，完成光路图，引导学生回忆起相关基础知识。根据学生所作的光路图，强调入射角指入射光线和法线之间的夹角，避免学生混淆。目前已经知道了折射定律的两条定性规律，通过提问，引导学生思考折射角与反射角是否还遵循定量的规律呢？

【活动三】实验： 探究折射角与入射角的定量规律