选修3-4《1.光的折射定律》新课标优质课教案设计

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本节课采用实验探究式教学，充分调动学生的积极性。探究活动分为实验探究和理论探究两部分。首先通过一个硬币魔术引发学生思考，提出探究问题，光的折射遵循怎样的规律。依据学生初中对反射定律的学习，学生很容易想到要找角度的关系。这时引领学生穿越时空，回到公元140年的古希腊，看看托勒密当时对光的折射的研究，继而按照历史的发展顺序引领学生完成实验探究与理论探究，让学生得到折射定律的同时，体验科学探究的过程，体会科学探索的艰辛，学习科学家们为追求真理孜孜不倦的努力的精神。得出折射定律后，对折射率从角度和光速两方面进行解释，使学生加深理解。最后，通过所学知识解释印刻实验以及生活中的一些折射现象，真正做到学以致用。

[教材分析]

本节课是光学的第一小节，是本章的重点，是几何光学的基石。本小节重点应放在折射定律的得出过程以及对光的折射率的理解。光的折射定律是几何光学的三大基本规律之一（另外两个规律是光的直线传播规律和光的反射定律），是研究几何光学的重要法宝。高中阶段只研究在两种介质中并且其中一种介质是空气的两界面间的折射情况及所遵循的规律。在应用时，一定要注意作图．突出几何的特点。

[学情分析]

学生在初中已经学过光的反射和折射，但没有深入学习过光的折射所遵循的定量关系。学生已具备一定的实验操作技能，对物理学的研究方法已有一定的了解，在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高。

[教学目标]

知识与技能：

1．通过实验并分析折射现象，理解折射定律的确切含义，并能用来解释一些光现象和计算有关的问题。

2．通过实验测定材料的折射率，理解折射率（指绝对折射率）的定义，并理解折射率是反映介质光学性质的物理量。

过程与方法：

1．体验科学探究的过程，熟悉科学探究的方法。

2．掌握测定折射率的方法。

情感、态度与价值观：

通过体验折射定律的发现过程，使学生认识到科学上的发现是要经过曲折过程的，培养学生勇于不断探索现象背后规律的精神。

［教学重点与难点］

教学重点：

光的折射定律 折射率

教学难点：

光的折射定律的探究过程

[教学方式]

实验探究式教学

[技术准备]

分组实验：全圆量角器 、 玻璃砖 、 激光笔 各14件

演示实验1：摄像头 塑料盒 硬币 演示实验2： 透明容器 带指针圆盘

演示实验3：自制模拟捕鱼装置 演示实验4： 三棱镜 白光光源