教科2003课标版《3.光的全反射》优质课教案设计

教科2003课标版《3.光的全反射》教案优质课下载

【学情分析】

1.学生的心理特点：高中二年级的学生归因兴趣以及概括认识兴趣较强，乐于探索物理世界的奥秘。

2.学生的知识基础：学生在上一节课已经学习了折射定律，能够根据折射定律推导出光在均匀介质中传播时遇到介质界面发生的情况。

3.学生学习认识的困难：对折射定律没法解释的光的全反射现象没法进行准确把握。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）知道什么是光疏介质和光密介质，理解光的全反射现象，掌握发生全反射的条件。

（2）理解临界角的物理意义，会根据光的折射定律确定光从介质射入真空（空气）时的临界角。

2、过程与方法

（1）创设新颖有趣的物理情景，通过视频呈现海市蜃楼盛景，激发学生的兴趣和求知欲；

（2）通过动手实验以及观察实验现象，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力。

（3）引导学生将视线从课堂转向生活，培养学生科学解释生活、勤于思考、勇于表达的能力。

3、情感、态度与价值观

（1）通过这部分知识的学习，使学生对自然界中美好的现象进行科学的认识，学会用科学知识来解释自然现象而不迷信。

（2）通过体验本堂课所创设的学习情境，使学生体会到自然之美、生活之美、物理之美、科学之美，在美的体验中激发学生对美的喜爱与向往，更进一步激发学生对自然、生活、物理、科学的热爱与追求，促进学生积极的价值观、人生观、世界观的生成。

【教学的重点和难点】

1、全反射的定义以及发生全反射的条件。

2、会根据公式确定光从介质射入真空（空气）时的临界角。

3、理解临界角的物理意义。

【教学器材和用具】

激光笔、半圆形玻璃砖、接水盘、一侧有小孔的矿泉水瓶子，清水

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

通过视频进行“海市蜃楼”奇景再现，引导学生思考海市蜃楼的成因。 观看体验海市蜃楼奇景，思考它的由来。体验自然之美。激发学生的兴趣与探究欲，点燃本堂课的学习激情。实验观察

在提出光密介质与光疏介质的概念以后，引导学生去思考：当我们改变实验的条件，使光从光密介质射向光疏介质并不断增大入射角时可能会出现什么现象？鼓励学生进行分组实验探究，从实验中仔细观察求得答案，并作出总结。认识光密介质与光疏介质的概念，小组合作进行实验探究，观察并总结光的全反射。引导学生发现问题，并通过小组合作、动手实验、仔细观察，寻得自己的答案，并加以总结和表达。理论推导