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教科2003课标版《3.光的全反射》优质课教案下载
（3）理解临界角的概念，能判断是否发生全反射，并能解决有关的问题.
2．能力目标：
通过观察演示实验，理解光的全反射现象，概括出发生全反射的条件，培养学生的观察、概括能力；通过观察演示实验引起学生思维海洋中的波澜，培养学生透过现象分析本质的方法、能力．
3．德育目标：
渗透学生爱科学的教育，培养学生学科学、爱科学、用科学的习惯，生活中的物理现象很多，能否用科学的理论来解释它，更科学的应用生活中常见的仪器、物品．
二、教学重点
全反射条件，临界角概念及应用.
三、教学难点
临界角概念、临界条件时的光路图及解题.
四、教学方法
本节课主要采用实验观察、猜想、印证、归纳的方法得出全反射现象的发生条件、临界角概念等.
五、教学用具
1．半圆柱透明玻璃(半圆柱透镜)、激光发生器、装水的烧杯、试管两只. 2．电脑、投影仪、课件
六、课时安排:1 课时
七、教学过程
（一）设疑引入新课
PPT及视频展示海市蜃楼，提出问题“海市蜃楼是如何产生的”，激发学生学习兴趣，引入新课。
（二）进行新课
回味光的折射现象，画出光从玻璃到空气中的完整光路图
1．光密介质和光疏介质
1.1 给出光密介质和光疏介质概念.
1.2 让学生指出以上两个图中的光密介质和光疏介质。比较光在光疏介质和光密介质中传播速度的大小关系.
1.3 说明光疏和光密介质具有相对性。（通过和班上学生比高矮的方式体会光疏与光密的相对性)
PPT出示填空题
光从光疏介质进入光密介质，折射角________入射角；光从光密介质进入光疏介质，折射角________入射角.（本题让学生共同回答）