教科2003课标版《本章小结》优质课教案设计

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3、学情分析

光的反射和折射，是光学内容中的一个重要知识点，初中课程光学部分基本都基于光的反射和折射定律。对于光的反射和折射，学生自身有一定的生活经验，所以对于光路传播一些有了基本的认识。本节课重点和难点是如何让学生从实验现象中总结出反射规律，以及运用光的反射、折射定律来解释、解决一些实际问题，并学会作光路图。在光路作图中，由于学生在数学中还没学过类似法线等概念，所以有一定难度。教学的重点就是如何突破，从准确、易观察两方面设计这些演示实验，演示实验是教学的关键。

二、教学目标

1、理解光的反射定律和折射定律，并能用来解释和计算有关问题

2、理解折射率的物理意义，知道折射率和光速的关系

3、会依据光的反射定律和折射定律做出光路图

重点：光的反射和折射定律

难点：折射率的定义和物理意义

三、教学过程?

环节一、创设情景、引入新课

前面我们学过光在同一种 均匀介质中是沿直线传播的，那么在生活中你有没有见过光转弯的情景吗？你能说一说？学生根据实际情况来回答。

环节二、探究光的折射定律和折射率

1、探究光的折射规律

观察折射光和入射光的相对位置及折射角和入射角关系，入射光及界面的法线也是共面的。光从空气进入玻璃时，入射角增大，折射角也增大，但入射角始终大于折射角。小组讨论入射角和折射角存在什么样的确切关系？

（1）入射角增大，折射角也增大，两者的差是不是定值呢？

（2）是不是有规律地增大，比如入射角增大10°，折射角一定增大某一个数值？

（3）那么，会不会两角的比值不变呢，大家算算看。

（4）能不能从两组数据下结论？那样太轻率了点，把8组数据都算 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 出来看看。

（5）看来我们碰到麻烦了，如果让你来猜的话，你还能猜想它们之间可能是什么关系？

其实不是你们不够聪明，实在是因为入射角和折射角之间的关系太出乎人意料了。人类从积累入射角与折射角的数据到找出两者之间的定量关系，经历了近1? SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 500年的时间。

科学研究是一件很艰苦的工作，需要有持之以恒的毅力和必胜的信念.有时需要几代人的努力.我们要学好物理也需要这样一种恒心和解决困难的勇气.希望大家不畏难，不怕苦，勇于探索，在科学学习之路上能走得很远很远.

实际上在公元1400年，托勒密也曾经认为，入射角与折射角存在着简单的正比关系，但只有对比较小的入射角才大致相符，就像我们刚刚在计算中发现的那样直到1621年，才由斯涅耳找到了这个关系.这个谜终于被解开了，谜底是——入射角的正弦和折射角的正弦成正比.?即 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT =常数.

1.光的反射：光从一种均匀的物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这种现象叫做光的反射。

2.反射定律：反射光线与入射光线、法线处在同一平面内；反射光线与入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。

3.光的折射：光从一种介质进入另一种介质中继续传播的现象叫光的折射。入射光线与法线的夹角叫入射角，折射光线与法线的夹角叫折射角。