选修3-4《1.光的干涉》公开课教案下载

选修3-4《1.光的干涉》公开课教案优质课下载

（3）使学生掌握在双缝干涉实验中产生亮条纹和暗条纹的原因及条件，并了解其有关计算。

2、过程与方法

在教学中主要设置了三个探究合作的问题：

（1）在机械波产生干涉现象的知识基础上，学生通过自主学习讨论探究总结出现光的干涉条件。

（2）小组合作学习探究在双缝干涉实验中产生亮条纹和暗条纹的原因及条件。

（3）小组合作学习探究亮条纹（或暗条纹）的等级的推算划分与什么因素有关。

3、情感态度价值观

培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，培养学生循着科学家足迹自主探究科学知识的能力，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

【教学重点】

（1）使学生知道双缝干涉产生的条件，掌握干涉图样的特征。

（2）理解双缝干涉实验中产生亮条纹和暗条纹的条件， 并能应用这一规律解决实际问题。

【教学难点】

（1）对双缝干涉图样中亮条纹和暗条纹产生原因的正确理解。

（2）应用双缝干涉实验中产生亮条纹和暗条纹的条件，解决实际问题。

【教学方法】

类比、分组探究打分、学案引导。

【教学工具】

PPT课件、视频资源、学案。

【教学过程】

【新课教学】

一、两大学说之争：

在17世纪以牛顿为代表的一派认为：“光是一种物质微粒，在均匀的介质中以一定的速度传播”

以惠更斯为代表的一派认为：“光是在空间传播的某种波”。

学生讨论：你赞同谁的观点?并说一说赞同的原因。

二、光的干涉