教科2003课标版《1.光的干涉》公开课教案下载

教科2003课标版《1.光的干涉》公开课教案优质课下载

（1）认识光的干涉现象及产生光干涉的条件；

（ 2）理解光的干涉条纹形成原理，认识干涉条纹 的特征；

（3）如何用波动说来说明明暗相间的干 涉条纹，怎么会出现时间上是稳定的，空间上存在着。

2、过程与方法

（1）通过观察实验，培养学生对物理现象的观察、表述、概括能力；

（2）通过观察实验培养学生观察、表述物理现象，概括其规律特征的能力，学生亲自做实验培养学生动手的实践能力。[

3、情感、态度与价值观[

教学重点：波的干涉条件，相干光源；如何用波动说来说明明暗相间的干涉条纹，怎么会出现时间上是稳定的，空间上存在着。

教学难点：如何用波动说来说明明暗相间的干涉条纹，怎么会出现时间上是稳定的，空间上存在着；加强区和减弱区并且互相间隔，如何理解“加强”和“减弱”。 [m]

1、光到底是什么？17世纪形成了两种学说：

微粒说------认为光是从光源发出的一种物质微粒，在均匀介质中以一定的速度传播。

代表人物：牛顿（英国）

能解释-----光的直进现象、光的反射；不能解释-----同时发生反射和折射、几束光相遇而互不干扰。

波动说------认为光是在空间传播的某种波。

代表人物：惠更斯（荷兰）

能解释-----同时发生反射和折射、几束光相遇而互不干扰；不能解释-----光的直进现象。

2、产生稳定干涉现象的条件是什么？（

频率相同、 振动方向相同、相差保持恒定）

3、杨氏双缝干涉图样的特点有那些？

（1）单色光为：等间距、明暗相间的条纹。（明暗条纹的宽度相同）

（2）相同双缝时，频率越大纹越窄。

（3）白光干涉图样为彩色，中央亮纹为白色。

注意：与单缝衍射图样进行对比区别。

4、如何解释白光杨氏双缝干涉图样是彩色的这一现象？如何解释紫光的杨氏双缝干涉条纹比红光窄这一现象？

例1：用红光做双缝干涉实验，在屏上观察到干涉 条纹，在其他条件不变的情况下，改用紫光做实验，则干涉条纹间距将变_____，如果改用白光做实验，在屏上将出现_____色条纹。