《3.光的衍射与偏振》精品优质课教案设计

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1.通过复习水波的衍射装置的观察，理解光发生明显衍射条件。.

2.在认真观察课堂实验视频观察衍射现象的基础上，培养学生比较推理能力和抽象思维能力.

三、德育目标

通过““两支铅笔并排放在一起，观察衍射现象”，培养学生学以致用的能力

●教学重点

单缝衍射实验、圆孔衍射实验以及圆盘衍射实验的观察以及产生明显衍射现象的条件.

●教学难点

衍射条纹成因的初步说明.

●教学方法

1.通过水波波衍射现象类比推理，提出光的衍射实验观察设想.

2.通过视频观察分析实验，归纳出产生明显衍射现象的条件以及衍射是光的波动性的表现.

3.通过对比认识衍射条纹的特点及变化，加深对三种衍射图象的了解.

●教学过程

一、引入新课

复习水波的衍射

［投影水波衍射图片

（［师］请大家看这几幅图片，回忆一下相关内容，回答下面两个问题：

1.什么是波的衍射？

2.明显衍射的条件

［生总结］障碍物或孔的尺寸比波长小或者跟波长相差不多.

二、新课引入

（一）光的单缝衍射实验观察

调节单缝宽度演示，得出下列结果.

缝宽较宽较窄很窄极窄关闭屏上现象一条较宽亮线一条较窄亮线亮线变宽、变暗并出现明暗相间条纹明暗条纹清晰、细小条纹消失［师］请大家将我们的实验结果，总结一下光要发生明显的衍射应满足什么条件.

［生］当狭缝的宽度比波长小或跟波长差不多时，光偏离了直线传播方向，发生了明显的衍射.