选修3-5《1.碰撞》新课标优质课教案设计

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3、能通过实验中动能改变量的计算，对碰撞进行分类。

4、培养学生观察和计算的能力，初步培养学生用实验方法对同一现象从能量的角度进行分类的能力。

重点和难点：

重点：碰撞的特点及分类

难点：实验测量、数据处理和归纳。

设计思想：

动量守恒定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微观粒子所必需的知识。具体来说，要学习原子结构和原子核的内容动量的知识必不可少。本章的核心是要体现学习中的探究精神，强调物理学中“守恒量”的思想。

本章第一节“碰撞”是通过实验为后面的教学展开打基础。因此本节课从生活中常见的碰撞事例入手，通过体验、观察和谈论，总结出碰撞现象的特点，为整章的教学做好准备。然后通过实验来探究碰撞中的动能变化，使学生在老师的适当引导下归纳出碰撞的分类。然后教师进行总结。在实验中，要让学生自己观察实验现象，自己计算得出实验结论，充分发挥学生在教学中的主体作用。

教学器材：多媒体课件、气垫导轨（附光电门和滑块）、弹簧片、天平、橡皮泥、计算器。

教学设计：

一、课堂引入

生活中的事例分享：下课后，几个同学在楼道里追逐打闹，结果在转角处遇到另一组同学，最后会发生什么现象呢？（让学生猜想可能出现的结果）这就是我们今天要讲的“碰撞”。

二、课堂学习

学习活动一：让学生就碰撞想了解的问题进行说明。（关于碰撞，你想知道些什么？）

利用多媒体展示生活中常见的碰撞现象，让学生总结并归纳碰撞的定义和特点。

学习活动二：探究碰撞前后物体动能的变化

1、思考：实验目的，实验中要测量的物理量，选择的器材。

2、介绍实验装置，复习光电门测量速度的公式以及动能的计算公式。

3、设计表格进行数据处理和比较。

4、开始实验，记录数据。

5、分析实验数据：

（1）带弹簧片的碰撞，碰撞前后系统的动能几乎不变。

（2）不带弹簧片的碰撞，碰撞后系统的动能减少，有一部分机械能转化成了其他形式的能量。

（3）滑块粘上橡皮泥后，碰撞以后黏在一起运动，动能的损失比不带弹簧片时还要大、

学习活动三：碰撞的分类。