教科2003课标版《1.碰撞》新课标优质课教案设计

教科2003课标版《1.碰撞》新课标教案优质课下载

3．理解碰撞中动能的减少转化其他形式能。教学重点：知道碰撞现象中的实质作用规律。教学难点：掌握碰撞中动能的变化与转化其他形式能的分配。学情分析：由于碰撞的形式和过程复杂多样，很多学生在分析系统相互作用运动过程的学习中感到眼花缭乱，无从下手。怎样从实际的作用过程情景寻找规律，本人采用图文并貌、静动结合的教学手法，让学生直观感受，并积极参与进来，调动学生的积极求知欲，如何帮助学生正确分析碰撞问题，能从neng生活 场景中走出来，看清物体碰撞运动的能量转化的实质，并能结合高中的动量相关知识解决一定的实际问题，能量守恒的思想突破难点。该课例中本人总结高中全部力学作用现象，采用建构物理模型的方法，帮助学生简化问题，力求引导学生掌握解决完全非弹性碰撞问题的一般方法，深入掌握碰撞的规律。教学手段：实验教学法 建模法 讲授法 多媒体演示

教学准备：

1．教师准备：多媒体课件、物理教具及实验器材。

2．学生准备：学习复习资料及其他学习用品。教学设计相关设计内容学生活动教学过程：

一、引入

教师：今天这节课我们主要复习学习碰撞，这节课的主要内容有常见碰撞现象、碰撞的分类中的完全非弹性碰撞，高中所有的各种作用完全非碰撞中动能的变化，并且我们要掌握这些知识的共性，学会用动量和能量分析碰撞过程，抓住规律，建立模型。能解释生活中遇到的现象和相关的问题。

复习提问

教师：碰撞类型？

学生：完全弹性碰撞、非完全弹性碰撞、完全非弹性碰撞

教师：重点研究完全非弹性碰撞

讲授复习课

教师：研究完全非弹性碰撞的方法

1、作用特点：

运动的物体与静止的物体作用后共速的情况。

2、解题思想：（找规律，列方程）

在碰撞或等效碰撞过程中，系统满足动量守恒定律，机械能不增加，动能（机械能）损失最大，用动量和能量结合解决此类问题。

（一）碰撞现象

教师：在预习的基础上了解碰撞的内容，形成初步感知。首先，我们先来学习碰撞现象，它的具体内容是做相对运动的两个（或几个）物体相遇而发生相互作用，在很短的时间内，它们的运动状态会发生显著变化，这一过程叫做碰撞，作用过程都可以看做是碰撞。在非弹性碰撞中，如果两物体碰后粘在一起，以相同的速度运动，称为完全非弹性碰撞。

碰撞情景构建

物块A与物块B的碰撞

例1、如图所示，在光滑水平桌面上静置一质量为M的木块B，现有一质量为m的木块A以v0的水平速度沿其轴线射向木块B，结果木块A和B一起以共同的速度运动。

求：（1）木块的共同的速度

（2）它们在此过程中所增加的内能

由动量守恒定律：mv0 = (M+m)v共

由能量守恒定律：DEk = mv02 - (M+m)v共2 ②