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Introduce “Writing Styles” to the whole class, Especially the ”Styles” that they often meet during the big tests.
记叙文：经历、计划等
议论文：夹叙夹议
说明文：产品、规则说明等
应用文：倡议书、书信、通知等
Basic rules()(Show an article: How do people spend their vacation?)
1/ Search(审)
(体裁、时态、人称）
b.（记叙、议论、说明、应用）
2/ List(列)写作要点
3/ add (加): 开头和结尾)
4/ connect(连)：衔接
5/ beautiful (美化)
Step 4 Exercise (实例练习)
今年元月一日，我国开放了计生二胎政策，你的父母想为你生育一个弟弟或妹妹。请按如下要点，发表自己的观点和看法。
独生子女太孤单，我想要有个伴；
能和弟弟妹妹一起玩耍，一起学习，生活更快乐，更幸福、更有趣；
父母老后能更好地照顾、赡养他们；
希望父母像从前那样爱我，能给我和弟弟妹妹同样的爱……
提示词：only child(独生子女), live a…life (过着…的生活), daily(日常的),
support one’s parents （赡养）
Step5 Summary: What is a good composition ?
“ 一点”: “要点” 要全.
“二整” : 书写工整,卷面整洁.
“三要”: 数量要达标, 词汇和语法结构要准确、上下文要连贯.
“四不行”: 漏掉内容不行, 写错体裁不行，用错人称不行，用错时态不行.
教学反思：
本节课是针对即将参加中考九年级毕业班而设计一节书面表达训练课。目的是让学生通过本节课的学习，能够掌握英语写作的一些方法和技巧。
从教学环节上，根据学生的基础情况，以一首英文歌曲“My love”引入，这首歌曲调轻松，节奏感强，极易调动学生的关注度；英语歌词简单易懂，学生容易听懂，从而直接引入本节课的主题———英语书面表达（用简单易懂的单词和词组，结合语法来完成书写任务）；然后通过展示两篇学生习作，让学生自己判断，找出文中的成功和失败之处，学生通过自己查找正误，有助于他们意识到自己平时写作中也常出现的问题；第三步简单罗列近几年中考英语书面表达常考的文章体裁，给学生有个大体认识；本节课的重点第四步是教学生用五步骤来完成一篇英语作文，授课时以一篇范文为例，分解步骤，学生边听边练，教师适时点评；本节课最后是让学生练习一篇模拟考作文并点评。
自我评价：1.本节课引入自然，环环相扣；2.容量大，学生通过纠错，点评，分步骤补全一篇作文，最后独立完成另一篇模拟考作文，相当一节课练习三篇文章；3.运用的范文贴近学生实际，学生易于接受；4.不足之处，时间安排不够紧凑，尤其在分解步骤写作文时，由于是现场作文，学生基础不同，耗费时间过多，给后面的教学环节造成了一定的影响，致使课堂小结有些匆忙。