选修3-5《2.动量》公开课教案下载

选修3-5《2.动量》公开课教案优质课下载

学情分析

1.学生已经掌握了牛顿第二定律，又在上一节的学习中初步接触了动量，这些知识为动量定理的学习奠定了基础。

2.经过前面的学习，学生已经建立起一定的实验观察能力、抽象思维能力和探究学习能力，而且还掌握了通过建立物理模型探究物理现象的方法。这也是本节所要强调的、学习和研究动量定理的方法。

3.由于学生具有这样的知识基础、能力水平和物理思维与方法，再加上他们对未知新事物有较强的探究欲望，所以要掌握动量定理是完全能够实现的。

设计思想

本节课以教师为主导、学生为主体，运用“引导→探究”模式进行教学。通过生活实例和演示实验，引入课题，激发学生的兴趣。通过创设物理情境、建立物理模型归纳得出动量定理，并对其进行理解。运用动量定理解释日常生活中的物理现象，培养学生理论联系实际的能力。在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践，在教师合理、有效的引导下进行学习，充分体现探究的过程与实现对学生探究能力培养的过程。

教学

目标

知识与技能

1.能从牛顿第二定律和运动学公式，推导出动量定理表达式。

2.理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。

3.会用动量定理解释有关生活现象和计算有关问题。

过程与方法

1.通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识建立物理模型在物理学研究中的意义。

2.能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。

3.通过深入分析高空落蛋实验，进一步深化学生的运动观念，相互作用的观念。

情感、态度与价值观

使学生体验到探究学习的无穷乐趣。让学生逐步形成科学严谨、实事求是的探究学习态度

重难点

重点

动量定理的推导和对动量定理的理解；

利用动量定理解释有关生活现象和相关计算。

难点

动量定理的矢量性及其应用。

教学资源