教科2003课标版《3.动量守恒定律的应用》集体备课教案设计

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体会用守恒定律分析物理问题的方法，体会自然界的和谐统一。

从整合教学的角度看，《动量守恒定律》这一章在整个高中物理知识中起到了非常重要的作用，在力学、电学和原子物理中都有相应的应用。承上启下的作用，承上，是指在学生学习了相互作用力、牛顿运动定律、机械能之后安排的教学内容；启下，为学生以后学习电场和原子核物理打下了一定的基础。“子弹打木块”模型，即“板块”模型，其中的一种模型包含了“碰撞”中的完全非弹性碰撞模型，在生产生活实际中有很多应用。

从知识学习的广度看，本专题在动量守恒定律和能量守恒定律的基础上，对学生建立“守恒观”有很重要的作用，同时对课程整体内容的不断深入展开以及课程难度的稳步提升具有关键性的铺垫作用。

从认知的深度看，本节课对学生建立“守恒”思想具有很重要的作用，对课程整体内容的不断深入展开以及课程难度的稳步提升以及课程难度的稳步提升具有关键性的铺垫作用。

从核心素养的角度分析，本节课重点从物理观念、科学思维和科学态度与责任三个方面培养学生的核心素养。首先在“物理观念”方面，子弹打进木块时，子弹和木块都会受到摩擦力的作用而运动，这两个摩擦力是一对相互作用力，这是“运动观”和“相互作用观”的体现；同时通过对子弹打木块中动量和能量的分析，可以判断出整个过程中木块的最大长度，这是“能量观”和“守恒”的体现。其次，从模型构建的角度，需要学生应用动量守恒知识进行建模，并了解这种模型的特点，以便分析“板块”型以及电学、原子物理中的相关模型，也体现了对学生科学思维的培养，锻炼了学生解决实际问题的能力。最后，通过对“守恒”思想的理解，使学生理解物理之美无言以表，宇宙奇观叹为观止！

2、学情分析：

从课前诊断的结果来看：

（1）知道动量守恒定律的内容以及适用条件，但不能理解其注意点，比如相对性、独立性；

（2）会计算“子弹打木块”模型中简单的问题，如速度，但不太理解对地位移；

（3）对系统能量的分析还存在一定问题。教学目标及重难点分析教学目标：

（1）理解动量守恒定律的内容及适用条件；

（2）以“子弹打木块”模型为例，深入体会用守恒定律分析物理问题的方法，体会自然界的和谐统一；

（3）运用科学思维建构物理模型，并通过模型的共同点总结相关结论；

（4）通过分组探究、讨论和比赛，激发学习和研究物理的求知欲和好奇心，增强竞争和合作意识。

教学重点：

“子弹打木块”模型中的各物理量分析；

教学难点：

“子弹打木块”模型中的能量分析

教学整体的设计思路及流程设计流程：

教学过程 教学方式：启发式教学与讨论法

教学手段：讲解、讨论

技术准备：演示文稿、同屏、动画、微信

具体过程：学生困惑点解决方案与活动设计 设计意图动量守恒定律和机械能守恒定律的区别？

诊断原因：学生会把这两个定律的适用条件混淆，在分析具体问题时不知道该用什么解决问题 环节一：关于动量守恒定律适用条件的理解

问题1：在“子弹打木块”模型中，动量守恒吗？为什么？