《习题》集体备课教案设计

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教学目标

(一)、知识与技能

1. 掌握板块模型的特点

2. 正确分析模型的受力情况和运动情况。

3. 能用牛顿第二定律和第三定律解决问题。

4. 能应用能量观点分析问题。

(二)、过程与方法 通过例题和实验培养学生的逻辑能力，设计能力以及分析能力。

(三)、情感态度与价值观 通过师生之间、生生之间互动的过程，激发学生的探究学习热情，营造良好的学习的氛围。

教学重点

1．板块模型的特点．

2．应用牛顿第二定律牛顿和第三定律解决问题

3．应用能量守恒解决问题．

教学难点1. 板块模型的受力情况和运功情况

2. 能量守恒的应用．

教学方法 分析、讲授、讨论、练习

教具准备 多媒体教学设备、课件等

课时安排 复习课（1课时）

教学过程

课题引入

我们大家搬书桌时有没有注意过有时书会掉下来，尤其你搬得快时。如果没有注意过，请看我手上的两本书，第一次加速运动书掉下来，第二次缓慢运动。为什么会出现不同的现象呢？生活中有很多这样的现象。这就是我们今天要研究的板块模型。带着这个问题开始我们今天的学习。下面请看例题一。

板块模型应用

例1. 如图甲所示，静止在光滑水平面上的长木板B(长木板足够长)的左端放着小物块A.某时刻，A受到水平向右的外力F作用，F随时间t的变化规律如图乙所示，即F＝kt，其中k为已知常数．若物体之间的滑动摩擦力Ff的大小等于最大静摩擦力，且A、B的质量相等，则下列图中可以定性地描述长木板B运动的v－t图象的是 (　　)．

详解：在A、B相对滑动前，对A、B整体由牛顿第二定律得a＝ EMBED Equation.DSMT4 ＝ EMBED Equation.DSMT4 ，故A、B的加速度随时间的增大而增大，速度-时间图象是一向上弯曲的曲线；A相对B刚好要滑动时，对B由牛顿第二定律得a＝ EMBED Equation.DSMT4 ，由于 EMBED Equation.DSMT4 ，故t＝ EMBED Equation.DSMT4 ；在A相对B滑动后，B的加速度a＝ EMBED Equation.DSMT4 为一恒量，速度-时间图象是一倾斜向上的直线，故B正确．

变式训练1

如图所示，一足够长的木板静止在光滑水平面上，一物块静止在木板上，木板和物块间有摩擦。现用水平力向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平面的运动情况为(　　)