1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《2.原子的核式结构模型》新课标教案优质课下载
重点难点
重点：α粒子散射实验和原子核式结构理论
难点：渗透和让学生体会物理学研究方法
设计思想
α粒子散射实验是一个很重要的实验，体现了研究微观世界的一种科学的方法，也是锻炼学生分析问题、解决问题的知识点。对卢瑟福如何分析α粒子散射实验，否定汤姆孙原子模型，提出原子核式结构模型的了解，有利于学生学习人类研究微观世界的科学方法，提高分析解决问题的能力。因此本节的设计强调核式结构模型建立的依据而非结论，重点在于暴露模型建立的思路和研究的方法。对物理学史的教育要贯穿在整个教学过程当中。
教学资源 多媒体课件
教学设计
【课堂引入】
讲述：汤姆生发现电子，根据原子呈电中性，提出了原子的枣糕模型。
学生活动：师生共同得出汤姆生的原子枣糕模型。
点评：用图片或动画展示原子枣糕模型。。
【课堂学习】
学习活动一：α粒子散射实验
问题一：为什么用α粒子的散射现象可以研究原子的结构？
原子的结构非常紧密，用一般的方法是无法探测它的内部结构的，要认识原子的结构，需要用高速粒子对它进行轰击。而α粒子具有足够的能量，可以接近原子中心。它还可以使荧光屏物质发光。如果α粒子与其他粒子发生相互作用，改变了运动方向，荧光屏就能够显示出它的方向变化。研究高速的α粒子穿过原子的散射情况，是研究原子结构的有效手段。
学生：体会α粒子散射实验中用到科学方法；渗透科学精神（勇于攀登科学高峰，不怕苦、不怕累的精神）的教育。
问题二：α粒子散射是怎么做的
α粒子散射实验的装置，主要由放射源、金箔、荧光屏、望远镜和转动圆盘几部分组成。
动画展示 EMBED Equation.3 粒子散射实验装置动画展示实验中，通过显微镜观察到的现象。
通过多媒体重点指出，荧光屏和望远镜能够围绕金箔在一个圆周上运动，从而可以观察到穿透金箔后偏转角度不同的 EMBED Equation.3 粒子。并且要让学生了解，这种观察是非常艰苦细致的工作，所用的时间也是相当长的。
问题三：α粒子散射的实验结果是什么？
绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进或只发生很小的偏转，但有些α粒子发生了较大的偏转，大约1/8000的α粒子偏转角超过90o，个别的甚至接近180o，就像被弹回来了一样。
学习活动二：原子的核式结构模型
请同学们根据考虑：
问题一：α粒子出现大角度散射有没有可能是与电子碰撞后造成的？