《4.玻尔的原子模型能级》优质课教案下载

《4.玻尔的原子模型能级》最新教案优质课下载

本节授课对象为高二下期学生。在知识储备上，学生已经学习了普朗克能量子假说，爱因斯坦光量子假定，及巴尔末公式。学生的脑海中已经初步建立了量子化的概念。在本章前三节的学习中，学生体会了汤姆孙、卢瑟福对原子结构的研究过程，通过氢原子光谱的学习，了解经典理论与卢瑟福核式结构模型的矛盾。

【设计思路】

处理本节课时，突出“理论探究和实践验证玻尔理论”这一核心；以物理学史为顺序，以问题为主线，以发现为动力，以模拟实验为辅助，以体验为收获。重点引导学生分析玻尔原子理论3个假设是如何体现量子化理论、合理解释原子的稳定性和光谱的分立性，从中得出建立新理论的科学方法;启发学生发现理论发展的方向，引导学生对物理规律美的追求，使学生认识到一切探索性发现都 符合“实践认识一再实践一再认识”的规律，突出科学的探究过程观：发现问题、提出假设、分析论证 、实验检验、不断修正、求真求美．使学生体验科学探究的同时，学会理论探究的方法 ，体验科学发现的喜悦。

【教学策略】

用魔术激发学生的学习兴趣和探究欲，用玻尔理论分析魔术现象，加强学生对知识的应用；

用宏观的现象类比模拟微观规律，帮助学生理解；

用简洁生动的微课帮助学生了解玻尔生平；

用巧妙地设问，将学生带入情景，引导学生体验科学探索的方法；

用模型与动画相结合的方法，使学生理解玻尔理论的三大假设；

用电脑、手机等多样化的多媒体技术，增强课堂的生动性和实验的可视性。

【教学目标】

①了解玻尔的原子理论及产生的背景依据，体会探索性发现符合“实践一认识一再实践一再认识”的规律 ；

②会用玻尔的原子理论解释氢光谱，知道玻尔理论的意义及局限性

③培养学生尊重事实、敢于质疑、大胆猜想 、严谨认真的科学态度和科学精神。

【教学重、难点】

1.理解玻尔原子模型的三大假说。

2.用玻尔理论解释氢原子光谱。

【课前准备】

1.自制实验仪器:玻尔频率条件类比模拟实验。

2.自制动画探究实验：氢原子吸收光子的条件。

3.自拍视频：观察氢原子光谱

4.自制微课：《玻尔的生平》

5.自制电子轨道模型

6.自备多台笔记本电脑供小组探究

7.多媒体器材：PPT、利用AirPlay互联的手机与电脑