教科2003课标版《5.核裂变》新课标优质课教案设计

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　　3．情感态度与价值观

　　让学生体验探究自然界规律的艰辛与喜悦；陶冶崇尚科学，仰慕科学家，欣赏物理学的奇妙与和谐的情愫；学习科学家敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，培养学生判断有关信息是否科学的意识。

教学重点、难点：

重点：1．链式反应及其释放核能的计算。

2．重核裂变的核反应方程式的书写。

难点：通过核子平均质量与原子序数的关系，推理得出由质量数较大的原子核分裂成质量数较小的原子核释放能量这一结论。

教学方法：交流、讨论、启发、引导等

教学手段：多媒体教学等

教时安排: 一课时

参考资料：（科教版3-5教材、百度百科等）

教学过程：这节课以邮票为线索串联整个教学过程。纪念科学家的邮票不仅有科学家肖像，一般设计有科学家做出的重要贡献。

一、“核能开发的历史进程”（约5分钟）

通过科学家邮票上的信息引导学生学习“核能开发的历史进程”。学生阅读“阅读材料”识别邮票上的科学家是谁。

二、核裂变（约38分钟）

1、铀核的裂变

①由爱因斯坦质能方程探讨：释放核能的核反应应具有什么特征？

②运用核子平均质量与原子序数的关系图像，推理得出核裂变是释放核能的核反应之一。

③动画演示、实物模拟视频，介绍哈恩发现铀裂变的史实，迈特纳对核裂变的解释的思维过程。定义核裂变，书写核裂变反应方程。用质能方程计算核裂变中释放的能量（教材p52活动），并与煤燃烧放能对比（教材p52活动），展望核能应用的广阔前景。

2、链式反应

①裂变反应的维持需要有中子不断轰击铀核，这些中子从哪里来？约里奥 居里夫妇的研究。

②链式反应实物模拟，链式反应，临界体积。

③原子弹原理，原子弹的威力，反战反核。

3、核电站

学生阅读讨论交流

①核裂变反应堆结构、原理、材料、控制