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必修1（2011年7月第4版）《第3节速度和加速度》新课标教案优质课下载
了解加速度的矢量性，会根据速度和加速度的关系判断运动性质。
二、过程与方法
通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解体会比值定义法在科学研究中的应用。
通过生活实例的分析说明，体现研究物体运动时加速度的意义。
三、情感态度和价值观
利用示例图片激发学生的求知欲，激励其探索的精神。
领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。
培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发展自己的主张，勇于放弃自己的错误观点。
教学重点难点：
重点：加速度概念的建立过程和加速度方向的判断
难点：理解加速度的概念，树立变化的思想
教学过程：
一、新课导入：
对于运动的描述，首先从物体位置变化入手。关于位置变化、位置变化的快慢，物理学是通过哪些物理量描述的?(引导学生注意用比值法研究问题的思路，为本节课定义加速度做铺垫)
二、用生活实例图片感知速度变化：
1.刘翔的110 m跨栏过程。
2.晕车的同学感知车速的变化。
红绿灯处行人、自行车和小汽车的速度变化不同。
(讲解时教师可以进行必要的图片说明)
说明生活中不同事物运动的速度变化快慢往往不一样的。
三、提出新课的学习：速度变化快慢的描述──加速度
加速度概念的教学，通过数据感知，提出问题
1.谁的速度变化快?(相同时间比较速度变化量)
时间初速度末速度普通的小型轿车6s024m/s公共汽车6s012m/s2.谁的速度变化快?(相同的速度变化量比较时间)
时间初速度末速度普通的小型轿车20s0100km/h旅客列车500s0100km/h3.如表格数据，该如何比较速度变化的快慢呢?