必修1（2011年7月第4版）《第2节形变与弹力》精品优质课教案设计

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分析《弹力》是高中物理新课程（必修1）第三章第二节的内容，是力学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位，是以后正确进行受力分析的基础。其重点是弹力产生的原因及弹力的方向，难点是常见的弹力方向的确定。教材从物体的明显形变引入，继而通过放大的思想演示“微小形变”的过程中，用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。并通过研究形变来探究弹力产生的原因、弹力的方向和作用点，探究支持力、压力和绳子的拉力这几种弹力产生的原因和方向。对于胡克定律的教学，要先让学生亲身经历体验，然后引导学生设计实验“探索弹力的大小与形变量大小之间的关系”，这种先从感性认识出发，上升到理性认识，再通过实验检验并进行具体运用的研究办法十分重要，在教学过程中应注意渗透。教

学

目

标知识

与

技能1．知道形变和弹性形变，能识别常见的形变。知道任何物体都会发生形变。

2．知道弹力及弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向。过程

与

方法3.学生根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力。情感

态度

与价

值观4.从任何物体都能发生形变入手，培养学生用实事求是的科学态度去认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑的科学观。学情

分析弹力产生的原因及其方向的判定，是学生普遍感到难以把握的问题。为此，在这节课的教学中要精心设计实验，通过形象直观的实验教学帮助学生突破难点，并让学生在亲历探究的过程中，体验到探究未知世界的乐趣，领悟科学探究的真谛。教学分析教学重点弹力有无的判断和弹力方向的判断。教学难点难点弹力有无的判断及弹力方向的判断。解决办法完成实验，引导小组讨论并共同分析解决难点教学策略实验探究法、归纳总结法、讨论法教学资源弹簧、钢尺、激光笔、铁架台、平面镜、微小放大演示仪器（自己制作）

多媒体课件、实物投影仪等。板书设计§3.2 弹力

（一）、形变

1形式分为：拉伸、压缩、弯曲、扭转等形变

2能否恢复形变：弹性形变、非弹性形变（范性形变或塑性形变）

3弹性限度

（生活中，弹簧称不能超量程）

（二）、弹力

1概念 2产生条件

3施力物体、受力物体

4弹力三要素

5支持力、压力、拉力方向

6判断弹力有无的四种方法