鲁科2003课标版《第2节形变与弹力》新课标优质课教案设计

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（3）会知道胡克定律，并计算弹簧弹力；

（5）正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确地画出物体受到的弹力。

2．过程与方法目标

（1）通过本课教学，在初中对弹力已有认识的基础上，进—步深化对弹力的产生、性质、效果的认识，并学习研究物理问题的“实验——观察——思考——归纳”科学方法。

（2）领会将微小形变放大的实验方法

3．情感价值目标

从任何物体都能发生形变人手，培养学生实事求是的世界观。

二、重点、难点分析

1、本节课的重、难点是弹力产生的原因。

2、教材通过实例，定性了解弹力。然后引出形变和弹力概念,并通过演示实验加以说。具体研究方法是：从感性认识出发，上升到理性认识，再通过实验验证。

3、从力的物质性认识弹力存在于两个直接接触且发生弹性形变的两个物体之间，大小由形变程度决定,形变程度随外部条件变化而变化,属被动力.

4、对弹力的分析可从两个不同角度去研究,即从定义出发或从现象出发,这也是思考和解决问题的两条思路.

三、教学方法

实验法、讲解法

四、教具媒体

弹簧拉力器、弹簧、白纸、海绵、通过橡皮塞插有细玻璃管的椭圆形玻璃瓶、激光光源、平面镜及支架、橡皮筋、刻度尺、钩码、方格纸

五、教学过程

[导入新课]

为了激发学生的学习动机和学习兴趣，并根据高一学生的认识特点，先让学生了解生活中几个常见的有关弹力的实例。把生活中的现象通过多媒体还原在课堂中。

视频1、蹦床的视频；

视频2、体育运动中的撑杆跳视频；

视频3、跳水运动员跳水过程的视频；

“视频1”用学生熟悉的生活情景激发学生学习的热情和兴趣，“视频2”和“视频3”让学生体会体育与物理学之间的联系。利用这三个片段，创设教学情景。引入教学主题：弹力。

[新课教学]

一、形变