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《第3节摩擦力》集体备课教案优质课下载
2.教材内容分析：本节内容是在初中摩擦力知识基础上的延伸和拓展，也是本章教学的重点和难点。由于静摩擦力的不可观察性，在许多情形下似乎是“若有若无，方向不定”使学生对其有一定分析困难，教材将这节内容安排在重力和弹力之后，在学生具备一定的相关知识及受力分析能力后能够更好的理解分析不同情形中的静摩擦力、滑动摩擦力。
【学情分析】
心理特征：
在整个中学阶段，学生的抽象逻辑思维得到了迅速的发展。高一学生的思维处于直观形象思维向逻辑抽象思维过度的阶段，对实验观察有兴趣，但理性认知能力还有待提高。
2.知识储备
学生在初中的学习中对摩擦力有一定的体会，对摩擦力的概念有初步的认识，但在理解上还不够完善。
学生在初中已经学习二力平衡的知识，知道简单的受力分析。
3.思维障碍：
对于静摩擦力的认识不到位，存在错误的前概念：只有静止的物体才能受到静摩擦力。
对于静摩擦力的方向与物体的运动方向间的关系认识不清，存在错误的前概念：静摩擦力的方向与运动方向相反。
【教学目标】
知识与技能
1. 知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向和大小的可变范围
2．知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向，知道滑动摩擦力大小与哪些因素有关
二、过程与方法：
1.通过探究静摩擦力方向、大小的的实验过程，学会利用平衡条件分析静摩擦力。
2.经历探究滑动摩擦力方向大小实验过程，体会科学探究的方法。
三、情感态度与价值观：
1.培养学生观察生活，积极思考，团结合作，乐于探究的精神。
2.分析静摩擦力、滑动摩擦力在生活中的应用,体会科学知识的应用价值。
【教学重点】
静摩擦力产生的条件、静摩擦力的有无及方向的判断
2.滑动摩擦力的产生条件，滑动摩擦力的方向，知道滑动摩擦力大小与哪些因素有关
3.静摩擦力的大小可变范围：0＜f静≤fmax
4.运用 EMBED Equation.3 计算滑动摩擦力大小