《第3节摩擦力》优质课教案下载

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（2）体会静摩擦力的利与弊，领略自然奥秘。教学重点（1）静摩擦力的大小

（2）静摩擦力的方向教学难点静摩擦力的方向教学方法讲授法、实验法、讨论法相结合的实验探究模式教 具

学 具塑料杯，塑料袋，水，重物，木块，矿泉水瓶，弹簧测力计，毛巾，PPT课件。教学过程教师活动设计意图

趣味实验

引入新课

新课讲授趣味实验演示

用塑料袋将塑料杯提起。

发问设疑：将塑料杯提起的神奇力量是什么呢？

2.深入分析：

对杯子进行受力分析，受到竖直向下的重力作用，还有塑料袋对杯子的向上的作用力，向学生提出疑问，这个作用力可能是什么性质的力，进而给出在物理学中像这样产生于两个相对静止的物体间的摩擦力叫做静摩擦力。

一、静摩擦力的产生条件

（1）两物体接触且相互挤压

通过回顾课前塑料袋提杯子的小实验，向学生发问，为什么不注水就不能提起杯子，对比分析，当塑料袋注满水时，塑料袋可以提起杯子，此时塑料袋与杯子接触且存在挤压，进而得出静摩擦力的产生条件之一是两物体接触并存在挤压。

（2）两物体存在相对运动趋势

（3）两物体接触面粗糙

二、静摩擦力概念

通过得出了静摩擦力产生的三个条件，可进一步概括得出静摩擦力的具体概念，即：两个相互挤压且相对静止的物体，由于存在相对运动趋势而在接触面上产生阻碍物体相对运动的力叫做静摩擦力。

给出定义后，教师提出一个用手放在桌子上自由垂落，向前推，未推动，让学生亲身体会静摩擦力“巨大”力量，进而对静摩擦力有一个更直观的感受。

三、静摩擦力的三要素

1、作用点

引导学生通过定义直接得出，静摩擦力的作用点在两物体接触面上。

2、方向

引导学生运用假设法和运动状态法分析得出物体所受静摩擦力的方向与刷子的相对运动趋势方向相反这一结论。

教师分析完几个实际例子后，学生观看视频，解释小猴子上树受力分析图。

3、大小