必修1（2011年7月第4版）《第2节力的分解》优质课教案下载

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（3）会用计算法根据平行四边形定则求分力。

2、过程与方法

（1）学习物理学的研究方法,感受等效替代的思想；

（2）提高观察思考、建立物理模型及运用数学工具解决问题的能力；

3、情感态度与价值观

培养学生对科学的好奇心与求知欲。培养分析观察能力，物理思维能力和科学的研究态度，了解物理规律与数学规律之间存在的和谐美。

二、教学的重点和难点

教学重点：(1)探究力的分解的依据;(2)利用平行四边形定则进行力的分解。

教学难点：(1)力的作用效果的确定;(2)在具体问题中如何根据实际情况将一个力进行合理的分解。

三、教学过程

1、新课引入活动

（四两拨千斤）让两位力气很大的同学拔河，在他们相持不下时，另一位同学只需从两人中间轻轻一压，便可以轻松将两人拉动。

【设计意图】点燃课堂气氛，调动学生参于，激发学生学习兴趣，为新课教学做好铺垫。

?2、新课内容部分

（引导学生回忆上节课所讲知识，加深对等效替代的概念的理解，并同时得出力的分解的定义。）

（1）什么是力的分解

①力的分解定义

问题1：能否用沿着力的作用效果的方向的两个力代替F？

在黑板上演示图1实验，说明拉力F可以力F1、F2等效代替。

②力的分解遵循的原则

引导学生回忆上节课力的合成知识，进而得出力的分解也遵循平行四边形定则，它是力的合成的逆运算。

（2）力的分解并不唯一

例1:已知一个力F，你能求出其两个分力F1、F2的大小吗？

（活动）先让两位学生上黑板画，如果没有其它限制，对于同一条对角线，可以作出不同的平行四边形。后借助多媒体，得出结论：如果没有其它限制，对于同一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形。所以，没有限定条件时,力的分解有无数组解。

（3）力究竟应该怎样分解 ，怎样分解才有意义？