《第3节力的平衡》优质课教案设计

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（一）、知识与技能

1、通过具体事例知道什么叫共点力作用下的平衡状态。

2、通过理论分析和实验探究掌握共点力的平衡条件。

3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题。

（二）、过程与方法

1、经历用实验探究方法推理多力作用下的平衡条件．

2、学会用平衡条件解决简单的实际问题，理解基本的思维方式。

（三）、情感态度与价值观

1、领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。

2、尝试将物理知识应用于生活和生产实践的意识

四、学情分析：在本节学习之前，学生在初中已经学习了二力平衡的条件。而且在物理必修一第五章的第一、第二节已经学习了力的合成：共点力的合成、共点力合成的平行四边形定则、多个力的合成、力的分解、力的正交分解。学生对上一节课的内容有所复习，以及对新课预习的基础之上学习本课。这节课的教学特点就是让同学通过小组互助完成实验，得出实验结果。为了更好的展示实验过程和结果，我们与信息技术融合，用到了希沃授课助手里面的手机同屏功能和文件上传功能。

五、重难点和关键（分重点、难点和关键三点分别简要表述，“重点”即平衡条件的得出，“难点”用平衡条件的应用，“关键”即解决教学难点，掌握最核心内容，实现本课教学目标所要注重的重点环节是实验探究过程和整个过程是同学讨论，老师引导，用同屏功能互相借鉴如何得出平衡条件）

六、教学课时：本教学内容共设2课时，第一课时是实验探究得出平衡条件，以及用平衡条件来解决几个简单的问题；第二个课时是讲平衡的种类以及稳度，还有习题课。

七、教学准备：教师要准备好上课的课件、实验所需要的器材，学生要提前预习，上课要带好尺子，三角板，铅笔，橡皮擦等工具。

八、教学过程

前两节我们学习了共点力的合成和分解，今天我们来一起学习共点力作用下的物体平衡以及相关知识。

共点力作用下物体的平衡

物体平衡状态的概念教学

1、呈现平衡状态的一些图片（远古石、匀速的自动扶梯等）让学生感受生活中存在的平衡之美；同时初步感知从物理学的角度所谓的平衡状态——静止或匀速直线运动状态。

什么是平衡状态呢？

如果一个物体保持静止或做匀速直线运动，我们就说这个物体是处于平衡状态。

2、讨论交流

呈现实际例子，反馈学生对概念的理解。

问题：分析下面实际例子中，物体在全过程中的哪些阶段，物体是处于平衡状态？

实例：飞机从起飞，到一定的速度平稳飞行，再到降落，最后停留在机场的停机坪上。