《第4节平衡条件的应用》优质课教案设计

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3、掌握整体法和隔离法

（二）过程与方法

运用习题，让学生学会相关知识点及相关方法的运用，提高学生综合运用知识的能力

（三）情感态度与价值观

通过解题方法的探究，培养学生科学探究的热情和实事求是的科学态度

重点难点：

重点：掌握受力分析的一般步骤及方法、整体法和隔离法

2、难点：受力分析

教学过程：

六种常见力

力大小方向重力G＝mg总是竖直向下弹力一般由力平衡条件或牛顿运动定律求解

弹簧的弹力：F＝kx与引起形变的力的方向相反摩擦力静摩擦力0

滑动摩擦力Ff＝μFN与接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反(与运动方向不一定相反)电场力匀强电场中的电场力F＝qE；

真空中点电荷的库仑力F＝ eq ﹨f(kQq,r2) 正电荷所受电场力与电场强度方向相同，

负电荷所受电场力与电场强度方向相反安培力F＝BIL(I⊥B)用左手定则判断(垂直于I、B所决定平面)洛伦

兹力F＝qvB(v⊥B)用左手定则判断(垂直于v、B所决定平面)受力分析?

步骤：(明确研究对象（受力物体）（整体法&隔离法）

(按顺序画力（1、重力2、弹力3、摩擦力4、其他力）

(检验

2、整体法和隔离法

①整体法（a相同）：研究外力对系统作用或者求加速度（特别是连接体问题）

②隔离法（隔离受力简单的物体）：分析系统内各物体间的作用力

注：很多时候整体法和隔离法是交叉使用的

3、假设法：在未知某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判断该力是否存在

4．注意问题