必修1（2011年7月第4版）《第1节牛顿第一定律》优质课教案下载

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（1）能叙述发现牛顿第一定律的历史过程。

（1）理解牛顿第一定律的内容及意义。

（2）理解惯性，知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象，会解释日常生活中的惯性现象。

过程与方法

培养学生严谨的逻辑推理能力；通过对大量实例的分析，培养学生归纳、综合能力。善于思考、善于总结，把物理与实际生活紧密结合。

情感态度与价值观

让学生知道科学研究过程的艰难，领悟实验加推理的科学研究方法。

[教学重点]

（1）认识伽利略研究运动和力的关系的思想方法，了解理想实验的作用；

（2）牛顿第一定律的内容

[教学难点]

对惯性的理解

[教学方法]

探究法、分析法、实验归纳法、讲授法、讨论法

[课型] 新授课

[课时] 1课时

【教学过程】

[新课导入]

　引导学生看两张来自生活的图片（多媒体投影）：

警察叫司机系安全带，为什么？

亚洲飞人柯受良驾车飞越黄河，他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的黄河呢？

　 通过生活中的一些现象引起学生探求物理知识的兴趣，同时为惯性的学习打下伏笔。

[新课教学]

[实验]在桌上放着一本物理书，它是静止的，怎样才能让它运动起来呢？要用力去推它．从这个例子可以看出物体要运动，需要对它施加力的作用．力是使物体运动的原因吗？

长期以来，在研究物体的运动原因的过程中，人们的经验是：要使一个物体运动，必须推它或拉它。因此，人们直觉地认为，物体的运动是与推拉等行为相联系的，如果不再推拉，原来的运动便会停止下来。这是一个运动和力的关系问题．这个问题在2000多年前人们就对它进行了研究，下面我们来回顾一下历史．