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鲁科2003课标版《第2节牛顿第二定律》新课标教案优质课下载
教学重点：实验方案的设计、学生的实验过程。
教学难点：实验方案的设计与评估
教学方法：情景问题引导法 。
学习方法：实验探究法
教学资源：PPT课件。
设计思路：，这是一个很好的能体现科学探究所有要素的教学案例，让学生体验科学探究的全过程，认识物理实验和数学工具在物理学发展过程中的作用，认识评估与误差分析在物理实验中的价值。本设计首先通过演示实验，让学生分析现象，提出问题，然后引导学生自己设计实验方案，通过师生、生生的交流评估，优化实验方案，在学生的充分的实验活动的基础上，共享探究的成果，并对通过对实验的结果进行误差分析，对实验方案进行再次评估，提出实验条件，增强误差分析与评估的意识。
教学课时：一个课时
教学过程：
一：研究问题的提出：
实验演示：如图1，轻推小车，演示小车沿着斜面匀速下滑。
问题：小车做什么运动？如何判断？
问题：小车为什么做匀速运动？
老师引导：分析受力，寻找原因。
PPT板书：Mg（sinβ－μcosβ）=0 μ=tanβ
师生总结：此时斜面的倾角很特殊，下滑力与摩擦力恰好平衡，如果测量到该角度，也能测量到动摩擦因数。
实验演示：增加倾角 ，演示小车做加速运动。
问题：小车做匀加速运动？？用什么方法判断小车是做匀加速运动？
问题：刚才小车做匀速运动，现在为什么小车加速了？
问题：合力的表达式是多少？
PPT板书：F=Mg（sinθ－μcosθ）? ，改变θ，改变外力
师生总结：通过改变倾角θ，就能够给小车，施加不同的外力。
实验演示：演示倾角θ不断增加时，小车的运动情况。
问题：请描述看到什么现象？由此你能得到什么结论？