《第3节牛顿第三定律》精品优质课教案设计

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?　　本节课为鲁科版高中物理必修1第六章第三节的内容，第六章学习的牛顿三大运动定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响，既两个物体相互作用力的规律。

【学习者特征分析】

学生在初中初步学习了作用力和反作用力的知识，对概念有一定的认知基础，且经过高一前一阶段的物理学习，进一步学习了研究和描述力的方法，积累了一定的探究学习的经验。高一学生学习热情较高，容易联系生活实际，有一定的合作意识，具有一定的收集处理网络信息的能力。

【学习目标】

1．知识与技能

?　　①知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念；

?　　②理解掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活和科技中的有关问题；

2．过程与方法

?　　①通过探究作用力与反作用力的关系，体会科学的探究方法，养成独立思考习惯和提高发现问题的能力；

?　　②通过利用牛顿第三定律分析物理生活现象，提高分析解决实际问题的能力；

3．情感态度与价值观

?　　①通过探究活动，形成独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学精神，感受物理学科研究的方法；

?②通过实例分析，激发参与科技活动的热情和对物理学科的兴趣，形成将物理知识应用于生活和生产实践的意识，以及勇于探究与日常生活有关的物理学问题的意识。

【教学重点、难点】

1．作用力和反作用力的特点是本节课的一个重要内容。

2.作用力和反作用力总是大小相等，对“总是”的理解。

【教学策略及方法】

通过“课前自主学习→实例分析与讨论→探究问题→得出结论→指导实践”的主要教学过程，落实新课程倡导的教育理念：以学生为主体，以解决问题为中心的“自主学习、合作学习”。通过学生自主探究作用力与反作用力的关系，体会科学系统的探究方法。采用现象分析、实验探究、讨论讲授法和演示法等相结合的教学方法，注重学生的亲身体验、讨论交流、有效评价，促进学生自主学习，充分发挥学生获取知识的主动性。

【教学媒体及准备】

分组实验器材：20对学生用弹簧测力计。DIS数字系统一套、力传感器两个。视频、图片、文本和网站，基于多媒体平台的教室。

【教学过程设计】

教学

环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图新课引入

(2min)实验：汽车前进动力来源

（引入课题，板书课题）观看演示，讨论质疑