《第4节超重与失重》公开课教案下载

《第4节超重与失重》公开课教案优质课下载

（1）了解现象，建构超重和失重的概念，能够运用牛顿运动定律分析超重与失重现象。

（2）知道视重和重力的区别。学会对实际情境“建模”，用科学的方法解决实际问题。

二、过程与方法

（1）培养学生观察能力、动手能力和分析推理能力。

（2）体验超重和失重，了解超重和失重环境的奇妙性，培养探究技能。

三、情感态度与价值观

（1）体验学以致用的乐趣，感受物理与生活、社会与科学技术的相关性。

（2）拓宽学生视野，体验科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用。

（3）通过课堂的师生互动，培养学生的想象能力和分析处理物理问题的能力。教学重点难点以及措施教学重点：

1.通过实验探究和小组讨论，理解产生超重和失重现象；2.知道视重和重力的区别；3.建构超重和失重的概念，理解超重和失重条件和实质。

教学难点：

1.超重、失重不是重力的增加或减少，而只是物体对支持物的压力或是对悬挂物的拉力发生了变化，物体的重力依然存在且大小不变。2.能够运用牛顿运动定律分析超重与失重现象。

教学方法：为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下步骤开展教学活动：探究、讲授、讨论、练习。

教法：探究式教学法和情境创设教学法。

学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。教学准备（1）PPT课件：《超重与失重》（包含图片、文字、表格等）；

（2）微课：《超重与失重》；

（3）教学视频：王亚平太空授课1（失重）、王亚平太空授课2（完全失重）、电梯上升、电梯下降、生活中的失重1（台秤的自由落体运动）、生活中的失重2（水杯的自由落体运动）；多媒体教学环境教学平台：互动式电子白板教学平台；

教学工具：多媒体电脑、wps2016软件、FLASH软件、暴风影音视频播放软件、弹簧秤、钩码、电子台秤、教学投影片；教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析

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情境创设 = 1 ﹨ ROMAN ﹨ MERGEFORMAT I

引入课题

创设情境：

⒈播放王亚平太空授课视频（1），回顾王亚平太空授课场景；

引入《超重与失重》教学课题。⒈引导提问：请同学描述视频中，太空中挂在弹簧测力计上的不同质量的两物体物体所受拉力的大小关系。

⒉观察对比：请同学们分析现象，并和地面上挂在弹簧测力计上的不同质量的两物体物体所受拉力进行对比。