鲁科2003课标版《第3节功率》优质课教案下载

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通过归纳和例题分析，教会学生读图、释图、的方法和技巧；培养学生读图、用图的习惯和意识。”进一步提高学生的综合运用图像解物理问题的能力

通过解题技巧训练提高学生解题速度

二、知识网络

三、教学过程

1、图像问题主要点小结一轴二点三线四面五隐六程

图象的优点，首先在于它的直观性，利用图象解题首先要学会识图．识图就是在题干中给出一个图象后，通过“看”来寻找规律和解题的突破口．那么，看什么呢？为方便记忆，可总结为“六看”：

①“轴”：先要看清坐标系中横轴、纵轴所代表的物理量，即图像是描述的哪两个物理量间的关系，如是位移－时间关系？还是速度－时间关系？同时要注意单位和标度．坐标轴表达表达物理量正负值的含意，还要注意是否从零开始标度。、

② “点” ：“线”上的一个点，一般反映两个量的瞬时对应关系．如x－t图像上一个点对应某一时刻的位置，v－t图像上一个点对应某一瞬时速度；交点、拐点（转折点）、特殊点的含义，分析图象上的截距，会对解题产生突破性的作用。

③“线”：看清是直线还是曲线；是实线还是虚线，线上的斜率表示物理意义如x－t图像的斜率表示速度大小，v－t图像的斜率表示加速度大小．有时还要注意线是否过原点（是否成正比）

④“面”：图象和坐标轴所夹的面积也往往表示另一个物理量．这要看两轴所代表的物理量的乘积有无实际意义，这可以从物理公式分析，也可以从单位的角度分析．如x和t乘积无意义，我们在分析x－t图象时就不用考虑“面积”；而v和t的乘积 EMBED Equation.DSMT4 ， v－t图象下的面积就表示位移． F-s图象中图线与s轴所夹的面积代表功，物理图象中的面积有时能代表一定的物理量，如能充分利用，可以起到简化求解过程的作用。

⑤“隐”：表示隐含条件，如是否对称、

⑥ “程”：解题时还必须进行过程分析，如画运动示意图；

2、近来图像题回忆

1. 一质点沿x轴正方向做直线运动，通过坐标原点时开始计时， EMBED Equation.DSMT4 的图象如图所示，则?Ｃ

A.质点做匀速直线运动，速度为1?m/s?

B.质点做匀加速直线运动，加速度为1m/s2?

C.质点在1?s末速度为3m/s?

D.质点在第1?s内的平均速度为1.5?m/s ?

2．一轻质弹簧一端固定在竖直墙壁上，另一自由端位于O点， 现用一滑块将弹簧的自由端（与滑块未拴接）从O点压缩至A点后由静止释放，运动到B点停止，如图所示。滑块自A运动到B的v－t图象，可能是下图中的 （ ）

图五 图六

3、例始沿平直公路行驶，达到的最大速度为15m/s，测得此过程中不同时刻电动车的牵引力F与对应的速度v，并描绘出F— 图象（图中AB、BO均为直线）。假设电动车行驶中阻力恒定。根据图线ABC，判断该电动车做什么运动？

３、在一光滑锥顶上，如图所示，设小球在水平面内

做匀速圆周运动的角速度为ω，细线的张力为FT，

则FT随ω2变化的图象是下图中的（　　）