必修2（2011年7月第4版）《第1节动能的改变》公开课教案下载

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最后指出动能定理的物理意义及其应用.

总之，本节教材在教学设计上遵循学生的认知规律，遵循辩证唯物主义的认识论，使学生对动能的建立和理解有一个从感性到理性，从定性到定量的过程，使学生对物理概念和规律的学习并不感到突然和困难.

通过本节的学习，应使学生理解动能定理的推导过程，清楚动能定理的适用条件，通过对比分析使学生体会到应用动能定理解题与牛顿运动定律及运动学公式解题的不同点：运用动能定理解题由于不涉及物体运动过程中的加速度和时间，因此用它来处理问题有时比较方便.

教学重点1.动能的概念；

2.动能定理及其应用；

3.学习探究恒力做功与物体动能变化关系的物理方法，并会利用图象法处理数据.

教学难点 1.对动能定理的理解和应用；

2.实验数据的处理方法——图象法.

课时安排1课时

三维目标

一、知识与技能

1.理解什么是动能；

2.知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算；

3.理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围；

4.巩固用打点计时器打下的纸带计算物体运动的即时速度；

5.学习利用物理图象探究功与物体动能变化的关系.

二、过程与方法

1.运用演绎推导方式推导动能定理的表达式；

2.理论联系实际，培养学生分析问题的能力.

三、情感态度与价值观

1.通过实验探究，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观；

2.通过动能定理的演绎推导，培养学生对科学研究的兴趣.

教学过程

导入新课

教师提问：什么是物体的动能？物体的动能与什么因素有关？