鲁科2003课标版《第3节平抛运动》新课标优质课教案设计

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《普通高中物理课程标准（实验）》“实施建议”中指出：“使物理贴近学生生活，会联系实际”，“在高中阶段教师有必要对一些探究的物理问题创设一些情景，让学生在观察和体验后有所发现，有所联想，萌发出科学问题；或者创设一些任务，让学生在完成任务中运用科学思维，自己提炼出应有的科学问题加以探究。”

本节课在设计时根据新课标的要求，在课堂教学中，除了对实验现象的观察和深刻分析外，尽量让学生进行理论思维和理论探究，帮助学生理解研究曲线运动的思想方法和平抛运动的研究方法。通过大量的互动学习，帮助学生掌握运用平抛运动的知识分析研究解决相关实际问题的思路和方法，激发和培养学生的理论思维能力和运用科学知识分析解决实际问题的能力。

2、教材分析

平抛运动是曲线运动的典例之一，是研究学习曲线运动知识的开端，是运动的合成和分解规律在曲线运动中的首次运用，学会分析平抛运动是理解研究曲线运动的思想方法、基本思路和一般方法的基础，因此说深刻理解平抛运动至关重要。平抛运动是一种典型的匀变速曲线运动，是一种较复杂的运动，对它的研究，充分体现了“化曲为直”，“化难为易”，“化繁为简”的辩证法思想和运动的等效分解与合成的方法，充分展现了运动的独立性、等时性和叠加性的深刻内涵。通过掌握平抛运动的分析思路和研究方法，来深刻理解为什么说运动的分解和合成方法是运动学中常用的一种重要的研究问题的科学方法，是本节课研究的重点之一。

3、学情分析

本节课是学生研究学习运动知识的转折点。以前研究的都是直线运动，而今要研究曲线运动。平抛运动是研究曲线的开端。万事开头难。对学生而言，曲线运动是一种既熟悉又非常陌生的运动，对处理曲线运动的方法一无所知，刚开始接触曲线运动，学生多少都会显得不适应。进入一个陌生的领域，出现这种反应理应正常。想办法开启智慧的光芒照亮前进的通道，让学生顺利到达彼岸，既是教学的艺术，又是教学追求的境界。本节教学，通过实验、图片资料、频闪照片等手段来达成教学目标是不错的选择之一。通过研究学习平抛运动的规律，让学生从中体会运动的合成与分解方法是研究曲线运动的基本方法，激发和培养学生探索曲线运动的兴趣和能力。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）理解平抛运动的定义和条件。

（2）理解平抛运动分运动的性质，合运动的性质，运动的独立性、等时性和叠加性。

（3）掌握平抛运动的研究方法和变化规律，并能用来解决实际问题。

（4）掌握平抛运动的重要推论。

（5）仿照平抛运动的分析思路和研究方法来探究“类平抛运动。”

2、过程与方法

（1）通过研究学习平抛运动知识的过程体会研究曲线运动的科学方法。

（2）培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度。

（3）激发学生的学习兴趣和积极探索的精神。

3、情感、态度与价值观

（1）通过课堂谈论，培养学生的协作精神。

（2）通过理论联系实际，激发和培养学生学习物理的主动性和积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）通过思考与拓展，让学生关注物理学在生活中的应用。

四、教学重点

1、学会运用运动的合成与分解方法分析平抛运动。

2、掌握平抛运动的变化规律。

3、理解研究曲线运动的科学方法。