《第2节向心力与向心加速度》优质课教案下载

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1、知道什么是向心力，理解匀速圆周运动的向心力大小不变，方向总是指向圆心；

2、知道向心力的来源；

3、知道匀速圆周运动的向心力的 公式 ，会解答有关问题；

4、养 成 探究 物理 问题的习惯，养 成 观察实验的能力和分析综合能力。

（二）过程与方法

1、要通过对物体做圆周运动的实例进行分析入手，从而认识到：做圆周运动的物体都必须受到指向圆心的力的作用，由此理解向心力的概念；

2、通过充分讨论向心力来源、向心力大小可能与哪些因素有关，并 设计 实验进行探究活动；

3、能通过思考交流，体验探究与合作学习。

（三）情感态度与价值观

1、领略到物理就在自己的身边，体验自然界的奇妙与和谐，发展好奇心与求知欲；

2、在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识；

3、养成敢于发表自己观点，既坚持原则又尊重他人的良好习惯；

4、意识到物理规律在现实生活中的重要作用，增强对物理学习的兴趣；

5、在用实验得出结论的过程中，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观。

三、学习者特征分析

1、学生是本校的高一学生；

2、学生为高一的孩子，好奇心强，具有较强的探究欲望；

3、学生有过多次的小组合作经验；

4、学生已经学过牛顿运动定律和物体做曲线运动的条件及描述圆周运动的物理量；

5、学生能够进行牛顿运动定律的简单应用；

6、学生在平常的学习和生活中已经接触到过一些零碎的关于物体做圆周运动的例子；

?7、学生有一些摩擦力与运动方向相反的错误观念。

8、学生会从向心力三个字的字面先入为主认为这是某个新的力。

四、教学策略选择与设计

·情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中。