《第1节万有引力定律及引力常量的测定》新课标优质课教案设计

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了解牛顿的“月-地检验“实验，树立科学探索的意识。

了解卡文迪许对于引力常量测定的意义，认识到科学的发展需要前赴后继地不懈努力。教材分析重点开普勒三大定律的内容，万有引力定律的由来以及内容，引力常量的大小。难点万有引力定律的推导过程，引力常熟G的测量原理，会用万有引力定律进行计算。关键万有引力定律的适用条件教学设计简介

本节课是在学生已经基本掌握匀速圆周运动规律和描述圆周运动的基本物理量（线速度、角速度、向心力和向心加速度）以及有关公式推导与计算之后,进行万有引力定律的学习，万有引力定律基本上是应用上一章节圆周运动的分析方法来解决问题的，在课堂中采用多媒体，电脑动画模拟等辅助手段，帮助学生建立形象直观的认识，降低难度。

在原有目标的基础上，更注重课程学习与学生长远发展关系的处理，重点突出了学生学习知识后的能力和情感的培养，使学生能初步了解运用书中理论解决实际问题的方法。

（一）教法设计

根据新课改的要求，结合我校的教学理念，故在本节课的教学中采用如下方法：

讲授法

讲授法是最古老的一种教学方法，这种方法简单，方便，并且非常直观，因地制宜，万有引力定律这节课更多的是历史的由来，这样使学生通过体验感受战胜困难，解决物理问题的喜悦，体验到学习科学的乐趣，了解科学的方法，获取科学知识。

谈话法

根据学生的生活经验，一步一步启发学生独立思考问题，做好笔记，老师提问，学生回答，从而在脑海中构建清晰的物理模型，解答天体运动中的基本的几个问题，特别是万有引力定律的由来，再运用物理学知识进行解释，问题的情景就变得直观形象，就能较好的解决教学中的难点问题。

（二）学法设计

新课改中特别强调学习中学生的主体地位。在本节课的学习中，学生应积极主动地参与，课堂讨论分析时踊跃发言，要将自己置身于真实的物理情景中去，尽可能完整的经历科学探究过程，通过体验感受战胜困难，解决物理问题的喜悦，体验到学习科学的乐趣，了解科学的方法，获取科学知识。教学

环节问题与情境师生

活动设计

意图

情境导趣

激发欲望

自主导学

合作探究

寻难导疑

交流展示

精讲点拨

答疑导思

诊断矫正

评价导法