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必修2（2011年7月第4版）《第1节万有引力定律及引力常量的测定》教案优质课下载
学情分析：
从知识结构来看，在学习万有引力定律前，学生已经对重力、向心力、加速度、重力加速度、向心加速度等概念有了较好的理解，并且掌握圆周运动等运动规律，能熟练运用牛顿运动定律解决动力学问题，已经完全具备了深入探究和学习万有引力定律的能力
教学目标
通过练习理解并掌握开普勒行星运动定律
通过物体间万有引力的计算，掌握万有引力定律的公式及应用方法
通过阅读教材，了解引力常量的测定方法，进一步体会万有引力的普遍性
五、教学重点、难点
重点：
1、对万有引力定律及适用条件的正确认识
2、卡文迪许扭秤测引力常量的原理及重要意义
难点：对万有引力定律的理解
六、教学过程：
(一)开普勒定律
开普勒对第谷长期天文观察的结果进行了创造性的研究与思考，开始他想用哥白尼的太阳系模型说明火星的运行轨道，但与第谷的观测结果有8分的误差，从而大胆地摒弃了天体作匀速圆周运动的观点，从事实中寻找原则，建立了开普勒定律，对行星的运动作出了更科学、更精确的描述，回答了“天体怎样运动？”的问题。
（1）开普勒第一定律：所有行星分别在大小不同的椭圆轨迹上围绕太阳运动，太阳是在这些椭圆的焦点上。对椭圆的认识组织学生动手完成椭圆的画法。
（参照椭圆的半长轴、焦点进行介绍）
（2）开普勒第二定律：太阳和行星的连线在相等的时间内扫过的面积相等。
（3）开普勒第三定律：所有行星的椭圆轨迹的半长轴的三次方与公转周期的平方的比值都相等。
即 EMBED Equation.DSMT4 ， EMBED Equation.DSMT4 是与太阳质量有关的恒量，与行星的质量无关。
注意：
①行星的椭圆轨道都很接近圆，所以在中学阶段分析和处理天体运动时，常把椭圆轨道作为圆轨道来处理，这是突出主要因素，忽略次要因素的理想化方法，是研究物理最常用的方法。
②开普勒定律不仅适用于行星，也适用于卫星，但这时 EMBED Equation.DSMT4 应与行星的质量有关。
(二)万有引力定律
1、定律的表述
①表述：自然界中任何两个物体都是相同吸引的，引力大小跟这两个物体的质量成正比，跟它们的距离平方成反比。