《第2节万有引力定律的应用》新课标优质课教案设计

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三、设计思想

本课的主要设计思想是采用信息技术网络平台设计各种交互性强，能够激发学生兴趣的主题资源，其中包括主题导入、网络课堂（其中设有两个生动有趣的网络探究实验）、同步练习（其中设有交互性很强的习题）、实战演练（其中设有能及时对学生的学习情况进行反馈的小测，并能对学生进行有效的评价和建议）、课外拓展、媒体素材（具有时效性的神舟6号飞船视频、图片等等）等。并采用学生交流互动为主导，教师作为学习的辅助者的课堂教学模式。希望能借此调动学生自主学习探究的主观能动性，从而提高学生的科学素养和探究精神。

四、教学目标

知识与技能

（1）会计算天体的质量；

（2）会计算人造卫星的环绕速度；

（3）知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。

过程和方法

（1）通过自主思考和讨论与交流，认识计算天体的质量的思路和方法；

（2）预测未知天体是万有引力定律最辉煌的成就之一。通过引导学生经历科学探究的过程，体会科学探究需要极大的毅力和勇气。

（3）通过对海王星发现的过程的展示，体会科学理论对未知世界探索的知道作用。

（4）由牛顿曾设想的人造卫星原理图，结合万有引力定律和匀速圆周运动的知识，引出第二宇宙速度和第三宇宙速度。

情感态度与价值观

（1）认识发现万有引力定律的重要意义；

（2）体现科学定律对人类探索未知世界的作用。

五、教学的重点和难点

重点：

会计算天体的质量和计算宇宙速度

经历科学探究的过程，体会科学探究需要极大的毅力和勇气

难点：会计算天体的质量和计算宇宙速度

六、教学过程

教学内容教学环节活动

时间

（分钟）教学活动设计意图教师活动学生

活动新课引入2深情地讲述：通过模拟录像，“神舟6号”的胜利升空，重温一下那激动人心的时刻。凝听激发学生的学习兴趣和培养爱国主题精神教师通过课件播放录像认真收看提出问题、激趣：在录像中，我们看到了“神六”的英姿，在此同时，大家有没有想到“神六”是怎样飞上太空的呢？为什么能够安稳地飞翔呢？要明白其中的奥秘和道理，我就必须学习我们这一节的《万有引力定律的应用》。