《第1节高速世界》集体备课教案设计

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3．掌握质速关系与质能关系。

二、过程与方法

1．了解科学家建立相对论的探索过程，认识科学思维的意义，学习科学思维的方法。

2．通过建立相对论时空观，提高学生认识物质世界的能力。

3．认识猜想和假设的重要性，培养应用相对论时空观分析研究问题的能力。

三、情感、态度与价值观

1．培养有根据的批判意识，培养勇于创新的科学态度

2．激发学生对相对论力学的探索热情。

3．培养学生对逻辑推理形成的结论要有一个科学的接受态度。

【重点难点】

1、狭义相对论的两个基本假设。

2、相对论的时空观，同时的相对性，长度的相对性，时间间隔的相对性。

3、质量、能量、速度的联系

【教学方法】

提出问题、揭示矛盾、引发学生思考，然后通过相对论假设进行逻辑推理，得出结论。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

（一）新课引入：迈入新世界

在19世纪与20世纪之交（1900年前后），许多人认为物理学这座庄严雄伟、动人心弦的科学殿堂已经基本建成了。只是“物理学晴朗天空的远处，漂浮着两朵小小的令人不安的乌云。”

这两朵“乌云”是：

1、迈克尔逊—莫雷实验：研究光沿不同方向传播速度的差异。

2、热辐射实验：研究热辐射的能量与温度的关系。

这两个实验所观测到的现象用当时已有的物理学理论无法进行合理的解释。正是这两朵的乌云，不久以后酿成了物理学中一场巨大的变革。

（二）新课教学

一、高速世界的两个基本原理