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鲁科2003课标版《第2节静电力库仑定律》新课标教案优质课下载
教学重难点：
探究电荷间相互作用力与其相关因素的定性、定量关系。
教学方法：
讲授、类比、猜想、实验、控制变量、微量放大等。
教学用具：
绝缘支架、两相同的金属球、起电机、验电羽、吸管、毛皮、橡胶棒、模拟库仑纽秤实验装置
教学过程：
（一）引入：
实验引入（验电羽实验、摩擦过的吸管和橡胶棒相互排斥实验）
师：在课前我们首先先来看这样两个实验，
第一个实验：这是一根金属棒，上面栓了许多轻质红色尼龙细绳，将它与起电机连接，发现细绳炸开；
第二个实验：摩擦过的吸管按在顶针上，再用摩擦过的橡胶棒靠近吸管，发现吸管远离橡胶棒。
说明，电荷之间有相互作用力。今天我们就仔细地研究一下电荷间的相互作用力。
（二）建立模型：（为了便于引导学生得到猜想）
师：在刚才的实验中尼龙细绳受到多个力，所以比较复杂，我们先建立一个比较简单的模型，便于之后的研究：现在有两个带电体A、B，相隔一定的距离，我们就研究它俩之间的相互作用力。
师：力，是一个矢量，其方向是大家直接可以说得出来的，因为同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。所以，我们今天只要研究两个带电体之间作用力的大小就可以了。
要研究作用力的大小，我们可以将问题简化一些，我们先来研究一下，哪些物理量会影响带电体之间的相互作用力。
（三）定性研究
师：按照伽利略的经典问题研究步骤，我们将探究活动分为以下几个步骤：提出问题，作出假设，实验验证，得出结论。
首先，问题已经提出：哪些因素会影响电荷之间的相互作用？
接着，大家来猜想一下？
生：相互作用力可能与电荷间的距离r、电荷量q、质量m、形状等因素有关。
师：在定性实验中，我们应首先解决这个问题：电荷间的作用力比较小，那么我们应该如何得到力的大小，或者如何获得力的大小的变化。这里我采用了一种方法，大家来一起讨论一下。我首先现将球A换成轻质小球，在A上用一根悬线将其吊起，这个时候，如果AB带的是同种电荷，则悬线与竖直方向的夹角就可以表示相互作用力的大小。
师：大家能不能提供一下理论证明呢？
（理论证明省略）