选修3-1（2011年7月第4版）《第2节静电力库仑定律》新课标优质课教案设计

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2、库伦定律的内容及公式及适用条件，掌握库仑定律。

【过程与方法】

1、通过定性实验,培养学生观察、总结的能力,了解库伦扭秤实验。

2、通过点电荷模型的建立,感悟理想化模型的方法。

【情感态度与价值观】

1、培养与他人交流合作的能力，提高理论与实践相结合的意识。

2、了解人类对电荷间相互作用认识的历史过程,培养学生对科学的好奇心,体验探索自然规律的艰辛和喜悦。

教学重难点库仑定律的理解以及应用库仑定律进行相关的计算教学准备相关图片和历史资料

教学环节

教学内容 师生活动媒体或技术应用新课导入创设情境“同性相斥、异性相吸”这句话是用来定性描述电荷间的相互作用的,如果要定量描述电荷间的相互作用,我们如何才能做到呢?法国科学家库仑为我们开创了这一先河,让我们一起来回顾这一重大成就吧!

(小组讨论

小组展示

补充质疑

教师点评)主题1：

探究影响电荷间相互作用力的因素本探究实验是半定量化，但要抓住夹角的大小反映出作用力的大小。

(1)电荷间相互作用力的大小与悬线偏离竖直方向的夹角大小要得出一个表达式。

(2)电荷量不变的情况下,距离越大夹角越小

(3)电荷间距离不变的情况下,电荷量越大夹角越小。(1)在探究影响电荷间相互作用力因素的实验中,电荷间相互作用力的大小与悬线偏离竖直方向的夹角大小有什么关系?

(2)在电荷量不变的情况下,探究电荷间作用力与电荷间距离的关系,应怎样操作实验?结论是什么?

(3)在电荷间距离不变的情况下,探究电荷间作用力与电荷量的关系,应怎样操作实验?结论是什么?

结论比较容易下，实验要做好。PPT课件主题2：

与库仑一起探究很多实验原理是相通的

(1)“库仑扭秤”利用弹性悬丝就会发生扭转,通过比较悬丝的扭转角度就可以比较带电小球之间的作用力的大小。

(2)库仑根据对称性原理，两个相同的金属球接触后所带电荷量应均等。(1)在当时没有足够精密的测量仪器的情况下,库仑是如何测量两点电荷之间的作用力的?

学生可能会比较库仑扭秤和卡文迪许秤的特点。