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选修3-1（2011年7月第4版）《专题探究电场部分专题探究示例》精品教案优质课下载
? 3、让学生动脑（思考）、动笔（推导）、动口（讨论）、动眼（观察）、动耳（倾听），培养学生的多元智能。
? 过程与方法
? 1、通过复习运动和力的关系，通过问题驱动引导学生推导出带电粒子在匀强电场中的加速和偏转规律。
? 2、通过由浅入深、层层推进的探究活动，让学生逐步了解示波管的基本原理。
? 3、使学生进一步发展“猜想－验证－理论”的科学探究方法，让学生主动思维，学会学习。
? 情感态度与价值观
? 1、通过理论分析与实验验证相结合，让学生形成科学世界观：自然规律是可以理解的，我们要学习科学，利用科学知识为人类服务。
? 2、利用带电粒子在示波管中的蓝色辉光、示波器上神奇的波形，展现科学现象之美，激发学生对自然科学的热爱，同时通过认识示波管的原理体会到物理知识的价值从而激发学习物理的兴趣。
二、教学器材：示波器、偏转电极模型、多媒体教学设备等
三．重点 难点
重点让学生清楚带电粒子在电场中加速和偏转的原理的有关规律，这是本节内容的中心。由于带电粒子的偏转是曲线运动，比较复杂，学生理解起来有一定的困难，是本节的难点，通过类比重力场中的平抛运动突破难点。
四、教学过程
（一）演示实验，导入新课：（1）出示示波器，说明示波器的作用：示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器，它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程。示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有 荧光 物质的屏面上，就可产生细小的光点(这是传统的模拟示波器的工作原理)。
（2）打开示波器，使荧光屏上出现一亮斑，改变亮斑的亮度及位置，再使荧光屏上出现一正弦曲线，如图3甲、乙、丙、丁，说明示波器上的亮斑是电子打在荧光屏上而产生的。
（3）介绍示波器的主要结构：展示图片介绍示波管的主要构造
（4）提出问题：电子枪发出的电子怎么会运动？它为什么会打在不同的位置上？它到底是怎么运动的？由此引入新课。
【设计意图】故设悬念，激发学生对电子（带电粒子）运动的探究欲。
（二）展示学习目标：
(三)知识回顾、方法归纳：
师生共同回顾判断物体运动规律的方法：分析物体初速度及加速度或合外力
提出带电粒子在电场中的受力分析：注意是否考虑重力问题
问题驱动，探究新课
1、探究带电粒子的加速问题
问题1：怎样让带电粒子在匀强电场中的直线加速？