选修3-1（2011年7月第4版）《第1节闭合电路欧姆定律》优质课教案下载

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3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。

（二）过程与方法

1、通过教师演示八个灯泡并联实验，引起学生认知冲突、激起学习兴趣、发现问题，作出猜想

2、通过学生分组实验，探究路端电压与负载的关系，培养学生利用“实验研究，得出结论”的探究物理规律的科学思路和方法。

3、通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观

通过本节课教学，加强对学生科学素质的培养，通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点

1、推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论。

2、路端电压与负载的关系

教学难点

路端电压与负载的关系

教学方法

演示实验，学生分组实验、小组讨论、学生展示 教师讲解 类比法

教学用具：

插板 滑动变阻器、电压表、电流表、电键、导线若干、灯泡 干电池 坐标纸 投影仪、多媒体电脑

教学过程

（一）创设情境 引入新课

创设情境

问题设置：学生观察1号灯泡亮度是否有变化？变化是怎样的？为什么？

教师：演示1个灯泡的亮度与多个（7个）灯泡并联后该（1号）灯泡的亮度变化

学生：观察现象并猜想。。。。。

并联更多灯泡后1号灯泡变暗了。。。（与初中的认知发生冲突，引起视觉冲击）；2，原因猜想（1）导线、开关等有电阻。。。（2）电源可能也有电阻。。。

教师：导线开关电阻可以忽略，灯泡变暗是因为电压减小，那么谁偷走的1号灯泡的电压？ （引入本节课）

教师：前边我们知道电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。只有用导线将电源、用电器连成闭合电路，电路中才有电流。那么电路中的电流大小与哪些因素有关？电源提供的电能是如何在闭合电路中分配的呢？今天我们就学习这方面的知识。