鲁科2003课标版《专题探究电路部分专题探究示例》优质课教案下载

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学情分析

高三学生已经有串并联知识基础、知道电表改装原理，但对部分易混淆点诸如串联分压、并联分流的思想还没有强化，应用起来有一定困难，需要通过本节课的学习进一步提高。

高三的学生更需要进行团队合作来获得能力提升。教师应当充当引导者角色，由学生自主设计出电表改装方案。利用多媒体课件，能够帮助学生更为形象地设计和连接电路，压缩课堂时间。

教学目标

知识与技能：了解灵敏电流计的工作原理及基本参数，利用半偏法测量灵敏电流计内阻，理解将它改装成大量程电流表及电压表的方法。复习分压式、限流式电路的具体应用。

过程与方法：通过自主设计解决电表量程扩大的问题，进一步熟悉串并联电路的特点，提高灵活运用的能力。

情感态度与价值观：通过对实验设计培养学生实验技能与科学素养，增强团队合作意识。

重点难点

重点：分压式、限流式电路的适用辨析，利用半偏法测量灵敏电流计内阻，电表改装具体设计。

难点：实物连线和可能出现的查找电路中接触不良的位置。

教学方法

多媒体辅助教学，分组实验。

教学过程

分压式、限流式电路复习。

教师引导学生对滑动变阻器的分压式、限流式连接方法进行复习回顾。提出具体操作任务，即对某个电阻值约为10欧（用电阻箱代替）的电阻进行测量。并验收学生的电路连接成果，要求电压表读数范围在0~3伏，电流表读数范围在0~0.3安。

大幅度改变电阻箱的电阻，观察其值很大或很小时，对于滑动变阻器调节、数据读取和处理难度的影响。

设计电路并连接实物图：

半偏法测灵敏电流计内阻。

教师引导学生设计实验方案，将“步骤一”中的电阻箱改为灵敏电流表，提出具体操作任务及存在的困难——灵敏电流计量程只有0.3毫安，无法直接代替“步骤一”中的电阻箱。

使用大电阻（1万欧以上，使用大量程电阻箱）对“步骤一”中的测量电路部分进行限流，小心调节使得灵敏电流计满偏，再并联接入小量程电阻箱，分去一半电流使得灵敏电流计半偏，从而得出其内阻（约为100欧）。

若未移除电流表和电压表，可观察此时两表的读数，理解它们此时不适用的原因。

设计电路并连接实物图：

将灵敏电流计改装成指定电流表或电压表。

要求学生设计出将该灵敏电流计改装成指定电流表或电压表的方法，并付诸实践，最后用相应电表大体校准。

改装成0.6A电流表并校准 改装成3V电压表并校准