鲁科2003课标版《第2节用磁感线描述磁场》优质课教案下载

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4.懂得地球的磁感线分布规律。

物理科学方法：

利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。

科学态度和责任意识：

通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现磁现象的广泛性，通过铁粉模拟各种磁感线，让学生体验实验探究的乐趣，提高学习物理的兴趣。

教具：多媒体、条形磁铁、马蹄形磁铁，环形电流，通电直导线，通电螺线管，小磁针若干、铁粉，垫板，投影仪,手机.

教学过程：

（一）复习提问，引入新课

［问题］初中学过磁体有几个磁极？［学生答］磁体有两个磁极：南极、北极.

［问题］磁极间相互作用的规律是什么？

［学生答］同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.

［问题］两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？

［学生答］磁场.

［过渡语］磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。

（二）新课讲解

1．磁现象

（1）通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象

（2）可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。

（3）让学生以小组合作探究的形式，用铁粉模拟各种磁铁的磁感线分布，并做记录

各种磁体的磁感线分布情况

1.条形磁铁 2马蹄形磁铁 3.同名（异名）磁极

（4）利用手机投屏的方式展示学生的实验成果。

（5）利用多媒体模拟演示各种磁铁的磁感线立体分布图

（6）总结磁铁的磁感线分布规律：?磁感线密的地方磁场强；磁感线稀疏的地方磁场弱。?磁感线是闭合的，在磁体外部由N—S，内部由S—N,不中断，不相交。

2．电流的磁效应