鲁科2003课标版《第3节洛伦兹力的应用》精品优质课教案设计

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过程与方法

1. 在新的问题情景中，在思考、探讨活动中，体会、感悟用基本物理知识解决科学研究中问题的方法。

2. 通过在速度选择器、质谱仪、回旋加速器等背景下研究带电粒子在场中的运动，强化电场加速、磁场偏转的意义及相关仪器的设计思路。

情感、态度与价值观

1.通过创设真实的、有研究意义的问题情境，激发学生探究问题的热情。

2.在解决问题的过程中，使学生进一步体验解决问题的基本分析方法。

3.通过对放射性物质的研究，使学生领悟研究带电粒子在场中运动的实际意义，了解现代科技研究的发展近况。

【教学重点】

带电粒子在电场和磁场的受力与运动分析与现代科技应用的联系。

【教学难点】

将实际问题转化为物理模型的研究方法。

【教学方法】

探究讨论、分析讲解、归纳运用。

【教学资源】

教材、PPT课件、有关视频资料。

【教学过程】

第一环节：简单对上节课的内容进行复习。然后结束微观粒子的探究过程：19世纪末二十世纪初的时候，科学界掀起了对微观粒子的研究,这也对测量仪器在微观尺度上提出了新的要求，一系列微观粒子测量仪器应运而生。

第二环节：通过对〖问题1〗的探究和讨论，体会速度选择器选择的是粒子的速度——并且提供了侧未知粒子速度的手段，但不选粒子的质量、电量。

〖问题1〗带电粒子（带正电）q以一定速度垂直进入匀强电场和磁场区域，

沿直线运动，如图所示。已知E、B、m、q，求沿直线通过场区的粒子的速度V?(不

计重力）

学生分析：电荷进入电场，受竖直向下的电场力作用、竖直向上的洛仑兹力的作用，二力平衡

f洛=F电

即Bqv=Eq

V=E/B