选修3-1（2011年7月第4版）《附录》优质课教案下载

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①学生了解游标卡尺的结构和测量原理。

②使学生学会使用游标卡尺测长度、外径﹑内径和深度。

③使学生掌握游标卡尺的两种读数方法，达到熟练读数的目的。

（2）过程与方法

使学生能从10分度的游标卡尺测量原理推出20分度和50分度的原理，达到举一反三的能力。

(3)情感态度和价值观

通过练习游标卡尺的使用，培养学生规范严谨的治学态度和工作作风。

2、教学重点和难点：游标卡尺的测量原理和读数。

二、教学方法

游标卡尺的测量原理比较抽象，难于理解，为了突破难点，我们采取以下措施

（1）利用白板课件演示；

（2）学生掌握10分度的游标卡尺测量原理和读数方法后，引导学生自己推导20﹑50分度的游标卡尺，并进一步将知识迁移到其它原理类似的测量工具上，实现知识的活学活用。

本节课采用的主要教学方法是：讲授法，启发式和引导探究式相结合。以上教学方法可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生的思维能力和探究能力。

采用的教学手段主要有：投影、白板课件和实物操作。以上教学手段既可以帮助学生理解，同时也可以起到激发学生兴趣，调动情感注意力的作用。

三、教学过程（四个环节）

第1个环节——渗透思想，引入课题

学生拿出刻度尺，通过提问后指出：刻度尺精确度为mm,在某些领域满足不了要求。

引入课题后，让学生分组观察10分度卡尺的构造和刻度情况。

然后利用课件，介绍游标卡尺的结构和功能。

第2个环节——介绍10分度游标卡尺的原理和读数

我们先重点介绍小于1mm时的读数原理。通过分层次提问，启发学生逐步掌握知识。

问题1：主尺上最小刻度是多少？游标尺共多少格，最小刻度是多少？

问题2：当两测脚并拢，左端0刻线对齐，游标尺上第一条刻线比主尺1mm刻线偏左多少？游标尺上第二条刻线比主尺上2mm刻线偏左多少？依次呢？

学生在掌握了小于1mm的读数后，很容易地可以理解大于1mm的读数方法了。

引导学生得出物长为两个0刻线间的距离。由图可知，它由整毫米数再加上毫米的小数部分即可。