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物理1-1《第一节磁生电的探索》最新教案优质课下载
◆教学重点难点
重点：通过实验探究感应电流的产生条件
难点：学生完成电磁感应现象的探索历程上思维上的突破
◆教材分析
作为选修1-1 第四章 第一节，本节内容是电磁学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。本节内容揭示了磁和电的内在联系，通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律，在教材中起到了承前启后的作用，是学生了解法拉第电磁感应现象，感悟人类思维观念转变的主要学习内容，领略物理学规律的对称美、和谐美。
◆教学过程
新课引入：视频——《金砖会晤——厦门夜景工程》
师：厦门越夜越美丽，我们的生活因有电流而璀璨！那么什么情境下能产生电流呢？这一重大的发现又是谁呢？让我们一起领略这划时代的发现。
板书课题：第1节 磁生电的探索
一、奥斯特梦圆“电生磁”
提出问题（PPT）：
【问题】电与磁有怎样的关系呢？通过以往学习我们知道电流可生磁场，让我们重温那段历史。
板书：一、奥斯特梦圆“电生磁”
●看似无关
1．电学的发展
2．磁学的发展
【问题】猜想:电与磁有联系吗?（生：有一定的联系）
师：当年包括库仑、安培等著名的物理学家都认为电与磁是互不相关的两回事。
●转化思想
师：摩擦生热表明了机械运动向热运动转化，而蒸汽机则实现了热运动向机械运动的转化，于是，一些独具慧眼的哲学家如康德等提出了各种自然现象之间的相互联系和转化的思想。由于受康德哲学与谢林等自然哲学家的哲学思想的影响，奥斯特坚信电与磁之间是有联系。1803年奥斯特指出：“物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的各种现象的零散的罗列，我们将把整个宇宙纳在一个体系中”。
●孜孜以求
为了研究电生磁，奥斯特做了大量的实验，（奥斯特研究的历程）静止的电荷，小磁针不发生偏转，不会产生磁场 → 运动的电荷（接下来奥斯特使用运动的电荷） → 电流（最后奥斯特使用电流），小磁针由于地磁场作用，静止时指示南北方向。奥斯特之前人们认识的都是纵向力，例如电荷之间的相互作用力，所以奥斯特让电流先垂直，认为小磁针在纵向磁力的作用下发生偏转。
实验演示（用照片）：小磁针与导线垂直，导线通电小磁针不动。
师：奥斯特做了大量的实验都没有成功，但他始终没有气馁。
●突破局限