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《第2节感应电动势与电磁感应定律》精品教案优质课下载
学情分析
在学习本节内容之前学生已经掌握了“恒定电流、电磁感应现象和磁通量”的相关知识
在学习“加速度”概念时已理解了“变化量”和“变化率”的区别，在第二节“探究电磁感应的产生条件”实验中也许早已注意到了“指针偏转角度不同”这一现象，并且可能已迷惑、正在思索。因此本节仍延用第二节的实验并对实验进行深入分析。一方面可帮助学生释疑解惑，另一方面也保持了知识的连续性，有利于学生知识网络的构建。
教学策略： 演示、实验探究
教学目标
1、知识与技能
（1）理解感应电动势的概念及产生条件
（2）理解磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并与磁通量的变化量相区别
（3）理解感应电动势的大小与磁通变化率的关系，掌握法拉第电磁感应定律及应用
2、过程与方法：
（1）通过推理得出电磁感应现象中产生感应电动势
（2）由实验得出感应电动势的大小与磁通量的变化率存在正相关.
3、情感态度价值观：体会物理学的实验特点.
教学重难点
电磁感应定律和感应电动势概念.
教学过程
一、新课引入
下图的电路是一个简单的闭合电路，开关S闭合后，电源由于有电动势而给灯泡供电，回路中有电流.
穿过闭合电路的磁通量发生变化时，就会产生感应电流，那么回路中一定有电动势.回路中肯定有相当于电源的部分.
电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势.
A
问题：下面三个产生感应电流的情形中，相当于电源的是什么？
二、新课教学
问题：上面三个情形中，如果电路不闭合，还有感应电流吗？还能产生感应电动势吗？
1、感应电动势产生的条件：穿过电路的磁通量发生变化.